Cultura na rede

História em Quadrinhos: um recurso de aprendizagem

2012-01-19T16:59:00.004-02:00

TV ESCOLA lançou programas da Série História em Quadrinhos: um recurso de aprendizagem. Num total de cinco episódios, tem como prioridade ampliar novas discussões com temas envolventes relacionado a esta Arte. Muitas contribuições vem auxiliando nas atividades em sala de aula, e certamente um poderoso instrumento educacional.
Confira: a PROGRAMAÇÃO
Programa 1 – Origem das Histórias em Quadrinhos
Programa 2 – Quadrinhos além dos gibis
Programa 3 – Quadrinhos na sala de aula
Programa 4 – Outros Olhares sobre História em Quadrinhos e Aprendizagem
Programa 5 – História em Quadrinhos em Debate
Você também pode acessar o Boletim da série clicando aqui.

A memória poética do povo açoriano, através da música

2012-01-09T10:41:00.016-02:00

Um Grupo de artistas de Florianópolis leva a cultura açoriana aos bairros da Capital e cidades do Estado de Santa Catarina por meio da música.“Resgatar a memória poética do povo açoriano, através da música”. A idéia é do grupo musical Gente da Terra que há mais de quinze anos traz o cotidiano do Ilhéu para dentro de suas composições. Agora o Grupo faz o caminho inverso, leva sua música para o cotidiano do Ilhéu com um show que mistura ritmos brasileiros à batida do boi-de-mamão, tudo em homenagem ao modo de viver e sobreviver do manezinho.Embora despretensiosa de aparecer, a música do grupo Gente da Terra sempre esteve presente em encontros regionais, festivais de música e outras atividades culturais.Assim o Gente da Terra está fazendo sua caminhada musical pelos quatro cantos da Ilha e cidades vizinhas, levando cultura açoriana para quem quiser ouvir e, mais do que isso, sendo reconhecido e aplaudido nas ocalidades onde chega.“Resgatando a memória poética do povo açoriano, através da música”.Possibilidades pedagógicasReconhecer a música como produto cultural e histórico, observando no contexto os seguintes conteúdos destacados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.Músicos como agentes sociais: vidas, épocas e produções.A música e sua importância na sociedade e na vida dos indivíduos. Os sons ambientais, naturais e outros, de diferentes épocas e lugares, e sua influência na música e na vida das pessoas.

Possibilidades Interdisciplinares:

Língua Portuguesa: O relato como documentação e memorização de ações humanas: os dados que localizam a experiência vivida tanto no tempo quanto no espaço.

Arte: Arte visual: ilustração como possibilidade de concretização das características de espaços e tempos distantes: escolha de cores, tonalidade, técnica e textura.

História: Localização de fatos ocorridos, na linha do tempo.- mudanças e permanências no tempo.

Geografia: Semelhanças e diferenças no espaço geográfico Açoriano de anos atrás e de hoje, bem como semelhanças e diferenças entre ele e o brasileiro: clima, vegetação, topografia, organização urbana...
Ciências: A importância do desenvolvimento científico para a melhoria da vida: “Em uma época de muitas epidemias e poucos remédios, era grande o número de crianças que não chegavam à vida adulta.
”Fonte: http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/secoes/ficha.aspx?cod=369

Grupo Gente da Terra

Minha Ilha

Sérgio Murilo dos Santos

Minha Ilha, continuas linda

Te amo, e sabes que a ti não posso negar,

Tens as praias mais lindas e o luar ainda...

Tua gente te ama, verás ao cantar...

Olha ilha, no teu mar, a vela

Que te encanta e que canta com os cantos do mar,

E nas noites mais lindas a lua mais bela

Prateando as praias que lindo luar

E hoje vamos tocar

Nas cordas de um violão

Traga um lindo luar

Ouça a nossa canção

Vamos todos cantar

Espantar a solidão

Ilha do meu coração

Quem se foi dessa terra embora

Não esquece de ti, vive na solidão

Te carrega no peito esse mundo afora

E um dia ainda volta a pisar nesse chão

Amanheceu um lindo dia...

2012-01-01T01:29:00.092-02:00

Ao comemorar seu quarto ano de existência! “CULTURA NA REDE” faz o agradecimento a todos que participaram e contribuíram para manter este ambiente ativo. Neste novo ano desejo a cada um de vocês novas conquistas, saúde e muito amor. Em 2012 seguimos em frente!
Sinto-me realizado pela construção de idéias, sempre com o propósito de oferecer um espaço de reflexão e debates, onde as pessoas possam socializar ações mediadas pelo uso das tecnologias. A cada ano que passa Cultura na rede ganha espaços, ampliando a grande teia cultural, mantendo fortalecidos pontos de sustentação, principalmente com projetos em destaque em todo o estado de Santa Catarina, e em todo o Brasil. É a referência de uma rede de articulação, recepção e disseminação de iniciativas e vontades criadoras, para que juntos construirmos uma grande teia, ou quem sabe uma alavanca para um novo processo social e cultural. Agradecemos o incentivo, confiança e credibilidade, em manter hoje e sempre este blog um canal de socialização de ações, utilizando os meios tecnológicos no contexto educacional.
Obrigado!
Luiz Napoleão Vieira
Criador do Blog Cultura na rede

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Tags do 4º aniversário do Blog Cultura na rede e os contemplados

01 Neura Meneghini Follmann “Trabalhar com PA é sempre ótimo, partir das dúvidas dos alunos tem um sentido muito mais amplo do que o professor estabelecer sempre aquilo que será estudado .”
02 NTE Jaraguá do Sul /Juraci CONTEMPLADA 4º SORTEIO - CD TIJUQUEIRA + 03 BRINDES. "Estamos procurando o vídeo da música O Poder da Criação de João Nogueira e Paulo Cesar Pinheiro que você passou no curso semana passada, não encontramos, pode disponibilizá-lo no Cultura da rede para gente visualizar e curtir? "
03 Licia Neppel “O aluno desenvolve muito a autonomia e a questão de autoria quando é desafiado a trabalhar em equipe buscando as respostas para suas próprias perguntas.”
04 Suênia Izabel Lino Molin “Sendo assim acredito que professores diante dos atuais processos de aprendizagem são desafiados a atualizar, continuamente, seus conhecimentos iniciais e a avaliar as mudanças necessárias para inovar suas práticas pedagógicas.”
05 Ricardo Fernandes Braz Parabéns pelo seu trabalho, mas nem eu, nem você estamos acima de questionamentos, pois eles são perguntas, essas mesmas que seus alunos iniciaram seus projetos e são elas que, talvez, nos fazem pensar sobre nós. Penso que isso seja bom.”
06 Karina Molin “Sabemos que não é fácil romper paradigmas e superar desafios quando se pretende experimentar algo realmente novo.”
ADM Luiz Napoleão Vieira “Procuro sempre ressaltar a importância significativa do caminho percorrido, sem importar “entre aspas é claro” do produto final.”
07 Irene Cardoso Althof “Suênia achei muito bom o teu trabalho! Parabéns!.”
08 Carmen Creio que o importante é a possibilidade que o aluno tem de “ ser parte", parceiro, colaborador, integrante, integrado, ativo, reflexivo. Que possa questionar sugerir, opinar, levantar hipóteses, buscar respostas, registrar seu aprendizado.”
Anônimo "Acredito que a utilização de projetos de aprendizagem é uma excelente oportunidade de estabelecer uma forte relação solidária entre os diferentes sujeitos para que possamos consolidar o saber como um instrumento de interação entre os mesmos."
09 Rafael Martins “Com este projeto percebe-se que é possível romper com metodologias tidas como tradicionais.”
10 Regina Tolentino:“Trabalhar com PA faz com que o aluno busque respostas para seus questionamentos, dando-lhes autonomia com a ajuda das novas tecnologias disponíveis nas escolas.”
11 Jussani Derussi NTE de Chapecó “Parabéns pela parceria de atividades coletivas ! Assim, podemos contar com um espaço de divulgação dostrabalhos realizados nas escolas.”
12 Roberta Fonseca Winter “O Brasil e Santa Catarina certamente agradecem a semente de conhecimento e multiplicaçãoque espalham.”
13 Marisa Elsa Demarchi “Expor uma proposta de trabalho, permitir que outros educadores comentem, reflitam sobre formas de ensinar e aprender é fundamental para melhorarmos as condições de educação deste país. Precisamos de mais espaços deste tipo: em que possamos refletir sobre a educação. Espero que outros educadores sigam o exemplo de Suenia e exponham suas propostas de trabalho.”
14 Marli Carmen “Oi, parabéns pelo trabalho aqui no blog!”
15 José Eugenio Pereira CONTEMPLADO 1º SORTEIO - DVD DAZARANHA + 03 BRINDES. “Não quero perder o foco da pesquisa de nossa autora sobre PA; magnífica e muito bem estruturada. Questionar! Sempre. Porém, me limitarei em algumas contribuições com um olhar discente. Começo focando a busca do conhecimento com o raciocínio, a pesquisa, a leitura e a criação, num trabalho educativo de forma fundamentada pedagogicamente.”
16 Elisandra NTE Palmitos CONTEMPLADA 2º SORTEIO - DVD AROEIRA + 03 BRINDES. “Aqui na regional de Palmitos ainda é um desafio para a maioria dos professores o trabalho por PA. Acredito ser uma forma inovadora de aprender a aprender, construir, criar e refletir!”
17 Gilberto Nicolai “Cá estamos nós comemorando mais um aniversário do teu BLOG.(como o ano passa rápido!) que o sucesso continue em 2012 e anos vindouros, e que as tecnologias educacionais se elicercem de vez em nossas escolas.”
18 Cybele Meyer “Excelente material! Parabéns pelo belíssimo trabalho e por disponibilizar este material tão rico.”
19 Natania Nogueira “Quero pedir desculpas por demorar tanto a visitar o blog. O fim de ano foi muito estafante e agora que estou começando a respirar e a colocar as coisas em ordem.”
20 Franz “Muito boa postagem. Vou indicá-la para outros amigos.”
21 Gorete de S. Lemonje “Realmente trabalhar com PA ou atividade de aprendizagem, como o Ricardo gosta , é muito interessante e gratificante, pois faz com que o professor saia daquela postura tradicional de “dador de aula” e assuma outra em que irá mediar o processo do conhecimento, levando o aluno a buscar as informações para processá – las e transformar em conhecimento, criando um ambiente rico que leve o aluno a necessidade de conhecer, favorecendo uma intensa interação com o objeto de conhecimento.”
22 Elizane “Trabalhar com PA é muito gratificante. Os resultados são surpreendentes, pois os alunos se envolvem com o trabalho; e o melhor é a produção, é ser co-autor do conhecimento. Parabéns pelo trabalho!!!”
23 Vanda CONTEMPLADA 3º SORTEIO - DICIONÁRIO DA ILHA + 03 BRINDES . “Oi gente! Parabéns pelos posts, sempre interessantes. Estou fazendo um novo curso de pós em EPT e vejo o quanto é necessário que os profissionais da educação estejam se preparando para os desafios da tecnologia nas salas de aula.”
24 Vânia Almeida “Ótima iniciativa de inovar com alunos usando a tecnologia que está aí para contribuir e aperfeiçoar a prática pedagógica na escola. Os alunos ficam motivados, mostrando interesse em participar das aulas e outro fator positivo é que as tecnologias conseguem prender a atenção do aluno mais tempo em um determinado assunto quando estão pesquisando para desenvolver os seus trabalhos.”

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TECNOLOGIAS DIGITAIS USADAS EM SALA DE AULA

2011-12-01T00:00:00.011-02:00

No mês de aniversário do Blog Cultura na rede, está disponibilizando o projeto de autoria da Integradora do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Itajaí a professora Suênia Izabel Lino Molin. Uma valiosa contribuição de ações práticas envolvendo tecnologias digitais em sala de aula.

Vale a pena conferir!

A utilização das tecnologias de informação e comunicação na sala de aula estimula a abertura deste espaço ao contexto global sem, contudo, abandonar o universo dos conhecimentos acumulados ao longo da história da humanidade. Almeida salienta que tecnologias e conhecimentos integram-se para produzir novos conhecimentos que, por sua vez, facilitam a compreensão das problemáticas atuais e favorecem, sobremaneira, o desenvolvimento de projetos em busca de alternativas inovadoras para a transformação do cotidiano e para a construção da cidadania. Ao buscar uma aprendizagem que venha ao encontro das reais necessidades da sociedade atual, o professor pode optar diversas metodologias; em especial, recomenda-se que seja utilizada, como base fundamental, o trabalho com projetos de aprendizagem (PA). Nessa proposta, os trabalhos podem ser substancialmente beneficiados com a introdução das novas tecnologias digitais que, além de outras vantagens, contribuem para a proficiência digital.
Nesse contexto, com o objetivo de experimentar na prática como se desenvolvem os processos de aprendizagem com o intermédio do PA, associados ao emprego de tecnologia digital realizou-se uma experiência com alunos do 5º ano de uma escola pública de Balneário Camboriú. Os educandos criaram projetos cujas questões de investigação surgiram de seus interesses. Para organizar os conhecimentos construídos durante a pesquisa, foi aberto um wiki no provedor Pbwiki e o principal instrumento-fonte de coleta de informação foi a Internet, mas, também, foram usados revistas e livros trazidos de casa. Os alunos trabalharam no laboratório de informática da escola duas vezes por semana, num total de quatro horas semana, ao longo de nove semanas.
A seguir, estão as questões de investigação com os respectivos endereços eletrônicos dos projetos de aprendizagem dos grupos.
1 - Por que nosso planeta está esquentando?
http://projetogrupoum.pbwiki.com/
2 - Quais são as partes do cérebro e quais suas principais funções?
http://projetogrupodois.pbwiki.com/
3 - Como acontece a fecundação humana?
http://projetogrupotres.pbwiki.com/
4 - Quais espécies de animais brasileiros estão em extinção?
http://projetogrupoquatro.pbwiki.com/
5 - Como os cientistas transformam o veneno de cobra em soro antiveneno?
http://projetogrupocinco.pbwiki.com/
6 - Como e por que o avião voa?
http://projetogruposeis.pbwiki.com/
7 - Como surgiram os números?
http://projetogruposete.pbwiki.com/
8 - Como é formada a areia?
http://projetogrupooito.pbwiki.com/
No decorrer dos trabalhos observou-se como os educandos organizavam a pesquisa e como
acontecia a ampliação do conhecimento que ao final do projeto foi o desenvolvimento apresentado em mapa conceitual. Para tanto foi utilizado o software CmapTools. O resultado dos trabalhos indicou que o projeto de aprendizagem favorece o desenvolvimento de um processo dialético da construção do conhecimento, capaz de romper com os paradigmas tradicionais e disciplinares da escola.
Mais informações sobre este projeto pode ser encontrado:
1 - Revista do Professor Nº 98 na sessão Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiência
Educacionais .
2 - Revista ContraPontos – revista de educação da universidade do Vale do Itajaí- 2008
https://www6.univali.br/seer/index.php/rc/article/viewFile/947/803
3 - XXX Congresso nacional de Informática na educação - WIE 2010 Workshop de Informática na Escola – CSBC 2010

http://www.inf.pucminas.br/sbc2010/anais/pdf/wie/st07_04.pdf
O vídeo a seguir mostra os alunos socializando os projetos a comunidade escolar.

O poder da criação na produção audiovisual

2011-11-22T07:24:00.004-02:00

Educação e tecnologia: Promovendo novos conceitos e integrando as produções audiovisuais como projetos interativos. Este tema estará em debate no decorrer da oficina “O poder da criação na produção audiovisual", durante o curso de Formação Continuada - Revitalizando os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs) de Santa Catarina. O evento estará acontecendo nos dias 22 a 24, em Itapema - SC. Nesta oficina os gestores multiplicadores estarão dinamizando em grupos atividades de aprendizagem dando enfoque no Programa TV Escola e Salto para o Futuro. A proposta das atividades é de socializar e promover novos saberes, integrando as produções audiovisuais como projetos interativos.

Game Educacional da Reforma Ortográfica

2011-11-12T10:07:00.009-02:00

Rever algumas regrinhas básicas da Reforma Ortográfica da língua portuguesa de forma lúdica é prazeroso e motivador com isso é possível fixar exercícios e conhecer essas mudanças. A FMU, em parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip, apresenta o Game Educacional da Reforma Ortográfica, uma maneira interativa e divertida de aprender mais sobre as novas regras.

PREENCHA AQUI O FORMULÁRIO

2011-11-08T00:07:00.005-02:00

Prazo encerrado

Formação Continuada - "Elaboração de Projetos"

2011-11-06T08:26:00.008-02:00

Ocorreu nesta sexta-feira (04/11/2011), no auditório da Secretaria de Estado da Educação, a primeira etapa presencial do "Curso de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Elaboração de Projetos", direcionado a educadores da rede pública estadual e técnicos da SED.

Este curso está sendo ministrado pelas professoras Especialistas em Tecnologia Educacional que atuam na Gerência de Tecnologias Educacionais da Diretoria de Tecnologia e Inovação, Irene Cardoso Althof e Maria Gorete de Souza Lemonje. É um curso ofertado pelo Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (PROINFO Integrado) do Ministério da Educação, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, por meio da Coordenação Estadual do PROINFO. O curso tem como objetivo desenvolver atividades que integrem as dimensões teóricas, metodológicas e práticas para que professores e profissionais da educação da rede pública estadual possam elaborar projetos educacionais, utilizando as tecnologias de informação e comunicação de forma integrada ao currículo escolar. A carga horária é de 40 horas, sendo 12 horas presenciais em três etapas e 28 horas a distância.
Hoje temos um número significativo de professores desenvolvendo projetos e atividades mediados por tecnologias. Mas a grande maioria das escolas e professores ainda está tateando sobre como utilizá-las adequadamente. A apropriação das tecnologias pelas escolas passa por três etapas, até o momento. Na primeira, as tecnologias são utilizadas para melhorar o que já se vinha fazendo, como o desempenho, a gestão, para automatizar processos e diminuir custos. Na segunda etapa, a escola insere parcialmente as tecnologias no projeto educacional. Cria uma página na internet com algumas ferramentas de pesquisa e comunicação, divulga textos e endereços interessantes, desenvolve alguns projetos, há atividades no laboratório de informática, mas mantém intocados, estrutura de aulas, disciplinas e horários. Na terceira que começa atualmente, com o amadurecimento da sua implantação e o avanço da integração das tecnologias, as universidades e escolas repensam o seu projeto pedagógico, o seu plano estratégico e introduzem mudanças significativas como a flexibilização parcial do currículo, com as atividades a distância combinadas as presenciais.
Os professores, em geral, ainda estão usando as tecnologias para ilustrar aquilo que já vinham fazendo, para tornar as aulas mais interessantes. Mas ainda falta o domínio técnico-pedagógico que lhes permitirá, nos próximos anos, modificar e inovar os processos de ensino e aprendizagem.

Texto José Manoel Moran

Técnica Stop Motion e o Meio Ambiente

2011-10-23T20:34:00.012-02:00

Projeto utilizando a técnica Stop Motion foi apresentado pela professora de Artes Juliana Degracia da EEB José Clemente Pereira do município de José Boiteux – SC, durante a VI Feira Estadual de Ciências e Tecnologia, promovida pela Secretaria de Estado da Educação.

Em 2010 a professora participou da Oficina de Stop Motion na 1ª FLEITEC, promovida pelo Núcleo de Tecnologia Educacional da Gerência de Educação de Ibirama e, percebendo a importância do uso da tecnologia no processo ensino aprendizagem, desenvolveu com seus alunos um vídeo utilizando a técnica Stop Motion. Foi um projeto interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Artes, Língua Portuguesa e Ciências, abordando o tema: O problema ambiental.

Segundo a professora, conscientizar as pessoas de uma maneira divertida sobre a atual degradação da natureza foi a forma encontrada para ampliar novos conceitos utilizando ferramentas de produção audiovisual.

O problema ambiental, tema do projeto, é de suma importância para o país que quer chegar a ser totalmente desenvolvido, pois é a qualidade de vida de um povo que determina o seu grau de desenvolvimento.

Com esse projeto temos uma visão real de como o homem destrói a natureza sem controle algum, pensando em meios próprios, deixando de lado a importância de uma vida de qualidade.
O projeto contou coma a participação efetiva das disciplinas de Ciências, Língua Portuguesa e Artes, com o início das atividades com a história da fotografia. O trabalho desenvolveu uma técnica chamada Stop Motion, onde se cria um filme a partir de fotos colocadas em uma sequência (quadro a quadro), dando a impressão de movimento. Além disso, foi observado o interesse dos alunos na questão ambiental e também as diversas formas de conscientizar através dos meios tecnológicos, promovendo de maneira divertida, reações adversas nos expectadores e nos próprios alunos, mostrando de um jeito simples que podemos fazer algo por nosso planeta e por nós mesmos.

Produção áudio visual e a importância no processo ensino e aprendizagem

2011-09-30T11:16:00.007-03:00

O Blog das revistas Profissão Mestre e Gestão Educacional “Educação em pauta”, publicou em outubro de 2010 uma postagem sobre o Portal Curta na Escola, que tem como proposta de incentivar a utilização de curta metragem brasileira como instrumento de apoio pedagógico. Segundo o autor da postagem é um instrumento precioso, principalmente para profissionais da área educacional. O portal Curta na Escola, da Petrobras, disponibiliza um grande acervo com mais 250 curtas. Os filmes, com duração em média de 15 minutos, podem ser acessados na íntegra no site: www.curtanaescola.org.br. Todos esses recursos estão disponíveis na rede, portanto a escola precisa apenas de um local adequado com um computador, projetor e acesso a internet.

Porém não bastam os instrumentos disponíveis, é necessário compreender a produção áudio visual, suas potencialidades e restrições para poder criar estratégias pedagógicas que contemplem o uso da tecnologia numa perspectiva que propicie a autoria, pelos alunos. Para ser compreendido, o aluno precisa buscar caminhos, usar diferentes fontes de informações como livros, revistas, jornais, publicações na Internet, filmagens, fotos, imagens, contato por e-mail, software de referência e programas educativos de televisão. E para essa busca é preciso ter planejamento, clareza de objetivos, saber fazer escolhas com critérios e tomar decisões que possam representar o consenso de um trabalho de grupo, avaliando e refletindo sobre as etapas do processo. As mudanças de concepção que orientam as novas formas de aprender e de ensinar, como os trabalhos de produção áudio visual remetem a uma perspectiva integradora de conteúdos e de diferentes mídias, e requer a formação do professor. O importante é que tanto a formação do professor quanto sua atuação com os alunos propiciem a vivência dos aprendizes nessa mesma perspectiva de aprendizagem, ou seja, desenvolvendo projetos que articulem conteúdos das diversas áreas de conhecimento com distintas mídias, de acordo com as características que lhes são inerentes.

(Parte do texto extraído do Boletim Informativo "Cultura na Rede" em Programas e projetos no

site http://www.sed.sc.gov.br

NTEs construindo caminhos possíveis

2011-09-19T14:31:00.019-03:00

Para desenvolver a proposta de reestruturação do (NTE) Núcleo de Tecnologias Educacionais da Grande Florianópolis, foi criado o Projeto Minicurso: oficinas de ensinar e aprender na Formação de Multiplicadores, com o objetivo de qualificar e motivar os multiplicadores do NTE em seu Projeto de Formação Continuada com os professores da Grande Florianópolis. O Projeto, sob a coordenação do professor Ricardo Fernandes Braz está de acordo com a Normativa número 02 /2011 e envolve Multiplicadores e Técnicos. Num período de dois meses, todas as terças e quintas-feiras, os Multiplicadores preparam um Minicurso tendo as Tecnologias da Informação e Comunicação como meio de contribuir para a aprendizagem no contexto escolar. Com foco na Teoria da Atividade, em que é na ação que se aprende e se reflete, o projeto possibilita aprimorar a atividade do multiplicador na Formação Docente. Uma vez que a cada Minicurso, o Multiplicador é avaliado pelo grupo quanto aos objetivos propostos, a metodologia e sua postura pessoal frente ao grupo que está trabalhando. As reflexões da equipe sobre o Minicurso do Multiplicador estão contribuindo para o desenvolvimento pessoal, o fortalecimento da equipe, criando uma identidade de grupo, proporcionando conteúdo para a formação de professores e elementos para o Planejamento de Formação a ser desenvolvido com os professores da Grande Florianópolis.

O projeto iniciou com o Minicurso Fotografia: Enquadramentos e Planos, que possibilitou aos multiplicadores conhecerem algumas normas que auxiliam a produção de uma fotografia. O Professor/Msc. Ricardo Fernandes Braz, SED/DITI/GETED, trabalhou com grupos de duas e três pessoas, cada grupo com uma máquina fotográfica digital, o qual foi solicitada a elaboração de seis fotos por pessoa, com a seguinte orientação: fotografias que mostrassem uma situação ampla, outra que mostrasse somente um objeto, outra, uma parte deste, outra uma parte menor e a última um detalhe, proporcionando uma diminuição gradativa. Após a saída de campo, as fotos foram identificadas por pessoa, projetadas com projetor multimídia e debatidas pelo grupo para observar se o objetivo havia sido atingido, da forma solicitada. Nesse momento, se processa o debate sobre os conceitos de enquadramento e planos, a partir da ideia de amplitude e detalhe como cada participante entendeu a ação de fotografar conforme a regra dos planos e enquadramentos na fotografia.

O segundo Mini Curso foi sobre como utilizar um software de iniciação à programação que permite a produção de figuras geométricas no ambiente Linux, na sala de informática com cada multiplicador utilizando um computador. A Professora e Multiplicadora Kátia Lenfers iniciou o curso distribuindo uma numeração aleatória aos multiplicadores, que deveriam ir ao quadro desenhar uma figura geométrica de sua escolha, respeitando a ordem dos números recebidos. Em seguida solicitou a cada um para conceituar a figura feita. Depois solicitou que cada um escrevesse como diria ao lápis/caneta/giz como fazer o trajeto de construção desta figura. Iniciou assim, como construir mentalmente o caminho que deveria ser seguido para a construção da figura. Após essa questão motivadora, indicou como abrir o software Kturtle e deu indicações de como se construir figuras geométricas por meio de coordenadas. Ao se indicar as coordenadas e solicitar o movimento do cursor do programa, se aplica princípios (lógica) e comandos de programação. Aproveitando que os comandos e as palavras do software estavam na língua inglesa, essa atividade pode integrar as disciplinas de Artes, Língua Estrangeira e Matemática.

O terceiro Minicurso foi ministrado pela Professora e Multiplicadora Gislaine dos Santos que nos apresentou um projeto desenvolvido na EEF Professora Marcília de Oliveira, em Forquilhinhas, nas séries finais do Ensino Fundamental, no período de 2009/2010 sobre Literatura e publicações digitalizadas em ambientes virtuais. A partir do conhecimento de sites com publicações de obras digitalizadas da literatura brasileira, sugeriu a escolha de uma obra e pediu a produção de uma forma de registro em diferentes gêneros textuais: contos e fábulas, além de resenhas, desenhos, focando a utilização do computador, internet e outras mídias para o desenvolvimento da atividade, para publicação em blogs, sites,...

O quarto Minicurso foi desenvolvido pelo Professor, Multiplicador e Técnico Carlos Broering Bruno que nos apresentou os projetos, Dando nó em sacola vazia e Inserindo contextos escolares em ambiente virtual (2010) desenvolvidos na EEB Francisco Tolentino, localizada no Centro Histórico de São José, juntamente com as professoras Ladice de Jesus Almeida e Marlei Gandin.

Com base nesses projetos apresentou um banco de imagens aos multiplicadores para que escolhessem três,criando assim um roteiro entre as imagens escolhidas. O grupo em consenso, fez um debate sobre uma das imagens que tratava sobre o vestuário, sexualidade e poder na sociedade capitalista. O uso da imagem demonstrou ser um recurso rico na problematização e exposição de ideias.

O quinto Minicurso foi desenvolvido pela Professora, Multiplicadora/Integradora de Tecnologias Elisete Moccelin Machado com o tema Jogos e Brincadeiras: Desafios e descobertas, do programa TV Escola e Salto para o Futuro. A professora apresentou três jogos: baralho espanhol, dados e dominó, solicitando ao grupo que escolhesse um desses jogos e criassem atividades que proporcionassem estratégias de aprendizado de conteúdos escolares, possibilitando a qualificação do processo de aprendizagem.
O Projeto Mini Curso: oficinas de ensinar e aprender na Formação de Multiplicadores, ainda contará com a contribuição de Gleubertom Tosetto, Técnico em informática e Luiz Napoleão Vieira, SED/DITI/GETED Professor/especialista em Tecnologias da Informação e comunicação e Coordenador do projeto NTE Forte, responsável pelo processo de reestruturação.

O Projeto NTE Forte tem por objetivo consolidar a formação dos multiplicadores e reestruturar as Salas informatizadas das escolas da GERED da Grande Florianópolis, para que os educadores integrem à escola no contexto digital, inserindo as Tecnologias da Informação e Comunicação nas atividades de aprendizagem.

Texto colaborativo NTE Grande Florianópolis

Bela, sensível, impactante...

2011-09-12T15:03:00.008-03:00

Uma verdadeira obra a resenha de Elis Zampieri, editora do Blog Sobre Educação, que nos agraciou por meio do filme “Taare Zameen Par – Every Child is Special”. Com sua sensibilidade, descreve de forma envolvente que amplia as possibilidades de utilização desse filme, principalmente no que se refere à educação em geral, e da educação especial, em particular.
Sinto-me a vontade em disponibilizar na íntegra o texto na perspectiva da autora. Taare Zameen Par – Every Child is Special, com tradução de “Como Estrelas na Terra - Toda Criança é Especial" é um filme de produção indiana e uma obra prima do até então ator e produtor Aamir Khan, que no filme assume o papel do professor Ram Shankar Nikumbh.
O filme é o relato da história de Ishaan Awasthi, um garoto de nove anos, disléxico, que é incompreendido pela escola e sofre pelo desconhecimento e abandono dos pais, que se preocupam apenas em torná-lo produtivo, competente para o trabalho e apto à concorrência.
Na escola, Ishaan é dispersivo e encanta-se com um mundo que só ele vê. A mente criativa e prodigiosa do menino é ignorada pelos professores. Na sala de aula, os algarismos da prova adquirem vida e travam com ele, uma incrível batalha intergaláctica. Ishaan ignora os significados dos códigos, para ele o mundo é de um colorido e de um ritmo bastante diferente do que vive na sala de aula. Ele se encanta com o vôo das borboletas, com os pássaros que alimentam os filhotes e com os pingos da chuva nas poças d'água. As nuvens são seu chão firme. O menino sonha e seus sonhos não cabem no currículo escolar.
Diferente dos outros, Ishaan sofre. Rotulado e estigmatizado, se isola. Reprova de ano e é encaminhado pelos pais a um internato que costuma usar como marketing institucional explicar aos pais que são os melhores domadores de cavalos selvagens. Ishaan é entregue e própria sorte, abandonado intelectual e emocionalmente, tido como preguiçoso, relapso, desorganizado. Nada mais faria sentido pra ele, se Ram Shankar Nikumbh, um professor substituto não cruzasse seu caminho e o resgatasse desta triste história.
“Taare Zameen Par – Every Child is Special", é um filme questionador e instigante. Nos faz pensar sobre tantos Ishaans que por nós podem ter passado, incompreendidos, encaminhados equivocadamente à escolas especiais, excluídos, rotulados. Nos apresenta possibilidades de repensarmos os discursos que usualmente utilizamos para constituir os sujeitos os quais denominamos não aprendentes. Surge o desafio de que nos interroguemos sobre a educação, a escola, o currículo, as competências, os alunos e as alunas, as diferenças, os olhares, os discursos, o padrão, o normal, o fazer e o nosso não fazer pedagógico. Desafia-nos a desapergar-nos da ideia das correções, para pensarmos outras relações de ensino e aprendizagem a partir das diferenças e a possibilidade de uma inclusão das diferenças na escola, uma oportunidade para estudar e experimentar pedagogicamente outras representações de diferença que escapem ao normalmente instituído pela escola como o lugar do desvio, da anormalidade ou da deformidade. Chama a atenção para como temos olhado e significado a "falta de atenção", "os erros", o "mau comportamento", "a falta de interesse", “a incapacidade de ler e escrever" e tantas outras formas de interpretarmos o cotidiano de uma criança que não está aprendendo.

É um filme que emociona pela produção, pela trilha sonora, pelas imagens, pela sensibilidade com que foi criado, mas acima de tudo, pelo sentimento de que pela educação podemos impregnar de sentido a vida das pessoas e como dizia Paulo Freire, entender que ensinar e aprender não pode se dar fora da boniteza e da alegria.

É preciso que ensinemos os saberes do mundo, mas também, que ensinemos e aprendamos os saberes do coração.
Download do filme

Descrição da Imagem: Cartaz do filme - professor e aluno, de perfil sobre fundo manchado azul e amarelo e o nome do filme - Taare Zameen Par.

NTE EM REDE UMA PROPOSTA EM DIÁLOGO

2011-08-17T11:56:00.005-03:00

Encontrei uma postagem feita por Alex Francisco autor do Blog "ZarcoEnglish - Tool of the day" , interessante! Trata-se da ferramenta Popplet. Talvez conhecida de vocês. Já havia experimentado outras de criação de mapas conceituais, embora os recursos disponíveis no ambiente Popplet, apresenta uma interface agradável de simples manuseio. Olha nosso Grupo do NTE da Grande Florianópolis está desenvolvendo o projeto: "NTE EM REDE UMA PROPOSTA EM DIÁLOGO" já está construindo o mapa das ações. Confira!

http://popplet.com/app/#/61022

"AGORA É NTE FORTE"

Tecnologia, Sociedade e Escola

2011-08-12T22:01:00.006-03:00

Tecnologia, Sociedade e Escola

Publicado no Informativo 002 DEZEMBRO /2006

Na sociedade atual, são utilizados inúmeros termos para a identificação de características significativas deste momento social e, as tecnologias são utilizadas em suas relações. O alcance das tecnologias em todos os seguimentos sociais vem acelerando a troca de informações e influenciando o pensar e o agir de cada indivíduo. Essas tecnologias criam novas formas de linguagens, interferindo diretamente na relação dessas com a educação. Ignorar a influência das tecnologias no processo ensino aprendizagem é negar uma ferramenta pedagógica como meio de realização das práticas educativas. No entanto, as transformações ocorridas nas práticas educacionais desafiam os educadores a repensar conceitos. Somos instigados ao compromisso ético da busca de alternativas para a formação de sujeitos críticos e criativos na comunidade e na sociedade. Aliás, a sociedade clama por cooperação e solidariedade, pelo resgate dos valores humanos, pela construção de uma nova relação com o conhecimento. A inclusão das tecnologias, se planejada, poderá auxiliar no resgate e auto-estima dos educadores e educandos aumentando a capacidade de recriação, incentivando a criatividade, rompendo com a educação e a cultura excludentes. Leva-nos também a gestão de novas alternativas, com novos sistemas de valores, instrumentalizando as redes pedagógicas pautadas na cooperação e na solidariedade.Texto: José Eugênio Pereira

Ensino digital

2011-08-09T09:36:00.005-03:00

Fonte da imagem: The Chosun Ilbo

Planos do Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia da Coréia do sul prevê criação de um sistema de ensino pela nuvem. Por isso o governo pretende substituir cadernos de papel por dispositivos eletrônicos.

Os novos livros de ensino digitais devem ser introduzidos aos poucos nas escolas e, em uma primeira etapa, vão conviver com os cadernos e livros de papel. Segundo representantes do ministério, os dispositivos vão conter todo o conteúdo dos materiais tradicionais, com a inclusão de conteúdos multimídia e uma área de perguntas frequentes, com o objetivo de ajudar alunos a compreender melhor as lições.
Os estudantes também vão contar com um sistema baseado na nuvem, que poderá ser acessado a partir de qualquer lugar através de um tablet pessoal. Para tornar isso possível, o Departamento de Educação, Pesquisa e Informação do país ficará responsável pelo estabelecimento de um imenso servidor, além da construção de uma rede Wi-Fi que abranja todas as escolas.
Leia mais em:

http://www.tecmundo.com.br/11232-ate-2015-coreia-do-sul-deve-substituir-cadernos-por-tablets.htm#ixzz1UX6zdCc8

2º Festival Internacional Pequeno Cineasta

2011-07-31T21:31:00.009-03:00

O 2º Festival Internacional Pequeno Cineasta, acontecerá de 8 a 12 de novembro, no Rio de Janeiro (Hotel Glória). As escolas públicas e particulares, que tenham filmes produzidos por alunos de 8 a 17 anos poderão se inscrever até o dia 8 de agosto de 2011.

No BLOG http://www.pequenocineastafest.com.br/blog/?author=4, Giulia dá dicas para fazer um curta bem bacana para o Festival Internacional Pequeno Cineasta. Confira!
1. Crie um roteiro (com até 10 minutos de duração para o curta) claro e simples;
2. Junte os seus amigos e peça idéias para o roteiro a eles também;
3. Organize a função de cada um: diretor, produtor, câmera, assistente de diretor (se você for fazer o seu curta com muita gente).
4. Seu pai ou sua mãe são amigos de algum ator? Convide-o para participar do seu curta! Aposto que ele adoraria atuar nele.
5. Para fazer o roteiro, você pode se inspirar em fatos reais; como um momento engraçado!
6. Você também pode se inspirar na sua história favorita.
Seja criativo e boa sorte!

Reestruturando e fortalecendo NTEs SC

2011-07-28T17:19:00.006-03:00

A Secretaria de Estado da Educação (SED), por meio da Diretoria de Tecnologia e Inovação (DITI) e Gerência de Tecnologias Educacionais (GETED) promovem a reestruturação e fortalecimento dos Núcleos de Tecnologias Educacionais (NTEs).
O objetivo da DITI/GETED é ampliar o conhecimento dos técnicos multiplicadores dos NETs, distribuídos nas Gerências Regionais de Educação para multiplicar a formação dos professores da rede estadual de ensino no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas.
A prioridade do programa segundo Suzana da Cunha Silveira, gerente da GETED, é fortalecer o trabalho que já vem sendo realizado. O programa buscará dinamizar a interação do aluno com as novas tecnologias, tornando as aulas mais atrativas e interdisciplinares.
Esta ação está sendo aplicada no NTE da Grande Florianópolis com o apoio da Gerência Regional de Educação (GERED). Esta primeira etapa servirá para definir as estratégias de atuação da GETED com relação aos trabalhos dos demais NETs, sempre relevando as demandas específicas da rede de ensino de cada região.

Texto de publicado no Portal da Educação: http://www.sed.sc.gov.br

Por Ivanir França

Qui, 21 de Julho de 2011 17:17

STOP MOTION E AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

2011-07-19T09:24:00.008-03:00

Aoficina de STOP MOTION E AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO oferecida pelo NTE de Ibirama, na 2ª FLEITEC – Feira da Leitura e das Tecnologias Educacionais oportunizou aos professores, o entendimento de que o ser humano aprende em atividade e coletivamente, solucionando e criando problemas. Neste intuito, a oficina, com referência na história do movimento no objeto inanimado, colocou em diálogo várias tecnologias, almejando a finalização de uma animação. A linguagem animação em Stop Motion é a atividade propriamente dita e nela trabalhamos com diversas tecnologias, tendo como eixo a confecção de bonecos com estrutura de arame, massa de fixar, esponja, massa de modelar, bola de isopor, tecido. Para a edição da animação utilizamos máquina fotográfica digital, tripé e um software de compactação das imagens. Esta atividade aplicada à educação desenvolve-se conceitos de diversas áreas disciplinares, que são abordados mediante planejamento e objetivos a serem atingidos.
Como atividade de aprendizagem, com foco na apreciação e crítica, nos apropriamos e nos instrumentalizamos com os quesitos necessários para entender os conceitos em diversas dimensões: cognitivas, psicológicas, estéticas, éticas, políticas, artísticas, sociais. O curso de Stop Motion como atividade de aprendizagem é uma iniciativa da professora Irene Cardoso Althof, Luiz Napoleão Vieira e Ricardo Fernandes Braz.

Editores de imagens

2011-07-08T15:56:00.023-03:00

Provavelmente já deve ter acontecido com vocês, estando longe de seus computadores pessoais e quando menos esperamos precisamos urgentemente de alguns ajustes em algumas imagens, com isso recorremos da web para utilizarmos alguns dos editores on-line disponíveis.
Internet, de uma rede militar de informação nos meados dos anos 60 a esta revolução que traz em seu bojo para os nossos dias, uma velocidade espantosa de transformações para a sociedade. A revalorização do império das ideias e da inovação, a desconstrução do conhecimento monolítico, a expansão dos atores da informação e a era da criatividade que ninguém sabe onde vai chegar, mas certamente podemos vaticinar: o mundo está se tornando menor...
O caso fotográfico, só para citar um exemplo; dos flashes explosivos a base de pólvora com a imagem em preto e branco, passando pela revolução das polaroids com a revelação imediata à nova revolução das máquinas digitais! A manipulação das imagens onde a fotografia se confunde com uma realidade imaginária e ficamos sem saber onde estão os limites do real e do irreal; surreal!
Mais recentemente, atendendo ao fenômeno das nuvens de informação na web (Skyndrivers), embora o conceito não seja tão novo assim, as ideias dos editores de imagens on lines transformaram o espaço físico humano para algo muito mais segmentado para a realização de um trabalho com qualidade em qualquer local do mundo! É claro; que possua uma "ponte", um acesso para esta rede mundial de computadores que a conhecemos como a Internet, acessível por um endereço na web. Sim, se já não precisávamos mais dos PCs para realizarmos uma edição de imagem, agora nos libertamos dos notebooks aos tablets para tal tarefa, e cada vez mais vamos construindo um novo conceito de forma mais lenta do que a propagação das nossas próprias ações! O que antes sabíamos por definição e experiência, hoje experimentamos por tendências e somos cobaias daquilo que a velocidade de transformação tecnológica nos impõem, sem nenhuma construção prévia de causa e efeito, vamos nos jogando nas nuvens em um vôo cego mas paradoxalmente necessário!
Então, que tal acessarmos o site dos melhores editores de imagens on lines da internet? Vale a dica!

Texto colaborativo: Marcio Costa: http://c3br.blogspot.com/
Luiz Napoleão Vieira: http://culturanateia.blogspot.com/

http://www.sumopaint.com/app/ http://www.picnik.com/

http://pixlr.com/editor/ http://www.aviary.com/

http://www.photoshop.com/

10ª Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis

2011-07-02T20:39:00.003-03:00

O portal www.filmesquevoam.com.br
destaque de abertura da 10ª Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis, Estará disponibilizando um canal inteiramente acessível das produções cinematográficas de todo o Brasil. Em maio deste ano, escolas públicas, pontos de cultura e cineclubes catarinenses receberam gratuitamente três DVDs com 33 curtas-metragens brasileiros exibidos nos últimos 10 anos na Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis. A partir de 23 de junho estas produções serão disponibilizadas na internet. O projeto Filmes que voam é de autoria da Faganello Produções e seu principal objetivo é a distribuição de produções audiovisuais de forma ampla e gratuita, promovendo a circulação de filmes de qualidade. Leia na íntegra...

Fonte:http://www.mostradecinemainfantil.com.br/2011/06/13/mostra-de-cinema-infantil-de-florianopolis-vai-estreia-canal-exclusivo-de-cinema-infantil-na-internet/

Feira de Leitura e das Tecnologias Educacionais Ibirama SC

2011-06-21T17:45:00.008-03:00

O Núcleo de Tecnologia Educacional estará promovendo nos dias 14, 15 e 16 de julho de 2011 na UDESC o 2ª FLEITEC (Feira de Leitura e das Tecnologias Educacionais da SDR de Ibirama um evento para tecer leituras, trilhar caminhos, desvendar mistérios!).

14/07 (quinta-feira) Cléo Busatto, palestrante escritora e contadora de histórias de Curitiba/PR;

15/07 (sexta-feira) Atrações culturais e oficinas para os professores;

16/07 (sábado) Atrações culturais e oficinas para os professores.

Oficina Contação de Histórias com a palestrante Felícia Fleck de Florianópolis SC;

Oficina de Stop Motion e as Tecnologias na Educação com os palestrantes Irene Altofh, Ricardo Fernandes Braz e Luiz Napoleão Vieira de Florianópolis SC.

Diferenças, aprendências e resistências em tempo de escola para todos

2011-06-14T22:02:00.003-03:00

Por Elis Zampieri

Pensar em inclusão passa por pensar em uma série de atravessamentos e compreensões que vamos construindo nas relações sociais que estabelecemos. Avaliar como pensam os professores e
percebem a diferença em sala de aula parece ser análise relevante para o melhor entendimento de questões como aprendizagem e desenvolvimento de sujeitos que necessitam da interação sem que lhe sejam negadas suas especificidades.

Perceber que existem diferentes maneiras de olhar a diferença pode expli carporque para um mesmo sujeito podem-se entrever possibilidades ou dificuldades.

A sociedade, e a escola como produção desta, definiram ao longo do tempo padrões, normalizações, lugares e posições que embora pareçam produções naturais são criações sociais que definem e subjetivam o outro. Temos aí, os que aprendem e os que não aprendem os que possuem condições de e os que não acompanham os inteligentes e os fracassados, os que avançam e os repetentes, os destaques e as escórias.

Uma escola competente é a que forma indivíduos competentes. Competência lida aqui como a capacidade de se sobressair, de competir, de formação do indivíduo cientificamente preparado dotado de habilidades cognitivas que permitam o acesso aos bens produzidos e de capacidade de construir inteligentemente meios de sobrevivência.

Desvaloriza-se e menospreza-se na maioria das vezes habilidades outras que não estas. A cognição como capacidade que encontra-se no topo da pirâmide educacional, estando todas as demais habilidades numa escala inferior.

O sentido que se dá, assim para competência é também uma invenção social, enredada em fortes relações de poder definida por um eu superior, “normal”, impositivo. Quando o professor se refere ao aluno dizendo “ele não aprende”, está querendo dizer: ele não aprende o que lhe estou ensinando, da forma como eu estou lhe ensinando e no tempo que estou determinando, o que não é por si só condição para o fracasso.

Esvaziar-se dessa construção negativa dos sujeitos em situação de aprendizagem, é entender que o discurso da não aprendência é um discurso inócuo, vazio, acientífico e que revertê-lo pressupõe desnaturalizar verdades, rever conceitos e buscar alternativas de (im)permanência dos modos de
ser e estar em sala de aula, “é pensar que os diferentes aprendem de uma forma peculiar e que mais do que diagnósticos precisamos problematizar e negociar outras representações para estes sujeitos.

Representações que nos permitam pensar e ver como legítimas outras formas de ensinar e aprender indicadas pelos próprios sujeitos, forjadas nas relações com esses grupos culturais” [Fabris e Lopes, 2000].

Nesse sentido a diferença precisa ser lida não como oposto de igualdade. O que é diferente, não é pois aquilo que não é igual, mas aquilo que não busca a homogeinização no mesmo, mas quer manter e ver reconhecidas suas especificidades. Não é algo a ser eliminado, completado, ou corrigido. Não sao, os diferentes, sujeitos que devam apenas serem respeitados ou tolerados, uma vez que são estes, princípios fundamentais à todo ser humano.

O próprio termo inclusão remete a algo que estaria fora. Não se nega aqui, a existência desse fato, o que se propõe é a problematização de questões para as quais não existem embates. O problema da diferença não está posto no seu âmago, uma vez que sendo todos diferentes, é um signo da humanidade, mas reside na construção social e na compreensão desta enquanto falta, imcompletude, algo a ser tolerado. O diferente traz em si, aquilo que eu igual não desejo, e que como tal precisa ser corrigido, modificado, normalizado para que este possa, como eu, estar dentro, fazer parte.

Para normalizar é preciso, portanto, reforçar no aluno aquilo que lhe falta, trabalhar conceitos e habilidades que este ainda não alcança recuperar. Ou quando isto não acontece repetir, até que este consiga um mínimo necessário ou quando, percebendo-se que não atingirá o esperado, empurrá-lo para a série seguinte. Assim perpetua-se na escola espaços de não aprendizagem para os diferentes e reforça-se o estigma de fracassado que passa a fazer parte da identidade desses alunos.

Não se trata aqui de negar os deficits cognitivos. Eles existem. Não se trata também de induzir ao abandono intelectual aqueles que, por algum motivo não apresentam condições de aprendizagem da forma como acontece com a maioria dos alunos que recebemos em nossas escolas. Trata-se sim, da não generalização do termo deficiência. Ninguém é deficiente em tudo e todas as deficiências são singulares. É necessário, pois abrir espaços e apresentar possibilidades de avanço, buscando formas alternativas que não estejam vinculadas a um padrão. Trabalhar os sujeitos como seres únicos e aprendentes em potencial, desde que sejam reduzidas as ações de enquadramento e dadas as condições devidas para a aprendizagem, ultrapassando como nos diz Paulo Freire, a consciência ingênua que faz do nosso fazer pedagógico um ato descompromissado, sem reflexão, sem crítica, atrelado à permanência e à tradição.

Bibliografia:

LOPES, Maura Corcini; DAL’IGNA, Maria Claudia (org.) In/Exclusão: Nas Tramas da Escola. Editora ULBRA, Canoas, 2007

Texto publicado originalmente no
blog SobreEducação

Sobre o autor:

Elis Zampieri é pedagoga, com especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais e em Educação Especial. É autora do blog “Sobre Educação”e moderadora do grupo “Educação em Rede”

ThinkQuest desenvolvendo habilidades essenciais

2011-06-03T19:55:00.010-03:00

O que é o ThinkQuest?

O ThinkQuest é uma plataforma de aprendizagem on-line que ajuda alunos a desenvolverem habilidades essenciais para o século XXI, incluindo habilidades de comunicação, pensamento crítico e tecnologia. Oferecido para escolas da educação infantil ao ensino médio em todo o mundo, o ThinkQuest inclui um ambiente de projeto que oferece suporte ao aprendizado colaborativo; competições de tecnologia que desafiam alunos a resolverem problemas da vida real.

As equipes apresentam suas soluções através da criação de um blog / revista, site, animação, anúncio de serviço público, ensaio, fotografia, vídeo ou alguma combinação desses itens.
As equipes apresentam suas soluções através da criação de um projeto no ThinkQuest Projects, um ambiente de aprendizagem online.
Equipes desenvolvem um aplicativo baseado na Web ou jogo que resolve um problema.

Fonte:http://www.thinkquest.org/pt_br/

Prêmio Unimed Santa Catarina

2011-05-20T23:22:00.001-03:00

O Prêmio Unimed Santa Catarina comemora uma década de trajetória. Em comemoração aos 10 anos, as novidades dessa edição são duas categorias especiais. Uma delas, a Novo Repórter, é direcionada a alunos dos ensinos fundamental e médio de escolas estaduais, municipais e públicas de Santa Catarina. É uma maneira de envolver alunos, professores e a escola em geral no tratamento de um tema tão importante quanto à saúde, trabalhando ferramentas de comunicação.
Para participar, os estudantes deverão produzir um vídeo, como se fosse uma reportagem, falando sobre saúde e/ou qualidade de vida. A produção deve ter, no máximo, 5 minutos. Os vídeos inscritos passarão por votação online no site do evento. Em uma 1ª fase, o autor do vídeo mais popular ganhará uma câmera fotográfica. Depois, o júri escolherá 6 finalistas, que voltarão para a votação online. O ganhador vai levar um netbook, e a escola na qual ele está matriculado ganhará R$ 1.000,00.
O Prêmio de Jornalismo Unimed SC tem como objetivo estimular a realização de matérias, reportagens e
documentários sobre saúde e a participação é gratuita.
Mais informações sobre essa e outras categorias, você encontra no site http://www.premiodejornalismo.com.br/web/index.php/novo-reporter

A EVOLUÇÃO CHAMADA Web 3.0

2011-05-02T17:09:00.010-03:00

Estar sempre atento nos avanços tecnológicos é sinal que estamos em constante busca de novas possibilidades que nos permite também repensar nosso comportamento em rede. No site TUDO SOBRE MARKETING DIGITAL descobri a matéria interessante sobre a evolução das ferramentas on-line Web 2.0 e Web 3.0, que socializo com vocês neste ambiente.
Para entender o que é (será) a Web 3.0, precisamos compreender o conceito de Web 2.0. A Web 2.0 representa um avanço nas tecnologias que modificaram o comportamento da sociedade online. Nela, os usuários de internet aprenderam a utilizar com eficiência as ferramentas de busca, encontrando rapidamente qualquer informação, pessoa ou produto com uma simples e rápida pesquisa. A Web 2.0 também é marcada pela era da interação. As redes sociais tornaram-se um canal de comunicação direta e aberta, e ampliaram o compartilhamento de conteúdo, dando a qualquer usuário o acesso à informação. As redes sociais tornaram-se um novo canal de suporte para as possibilidades pedagógicas, permitindo a interação de elementos fundamentais no processo educacional.
E como será isso dentro de 5 ou 10 anos? Prever algo sólido para a internet é impossível e ilógico se levarmos em consideração a evolução diária das ferramentas online. Entretanto, existem estudos que apontam uma “previsível” evolução, chamada de Web 3.0. De acordo com essa teoria, haverá um grande salto de sinergia causado pela banda larga, acesso móvel à internet e tecnologia de rede semântica, utilizados ao mesmo tempo de forma inteligente e atingindo resultados mais precisos e maduros. A Web 3.0 tende a organizar e agrupar as páginas por temas, assuntos e interesses previamente expressos pelo internauta. Isso mudará novamente os hábitos de utilização da web.

Repensando museus: museu, educação e infância.

2011-04-11T13:14:00.003-03:00

Acabei de receber um e-mail divulgando o blog “Repensando museus: museu, educação e infância.” Trata-se de um espaço dinâmico de reflexão crítica sobre museus, que a autora Maria Isabel Leite organizou. É uma obra fantástica, imaginem é como se estivéssemos mergulhando num universo cultural on- line, onde a própria autora revela: "Espaço dinâmico de comentários e de reflexão." Na minha simples visão de educador, este Blog ganha proporção quando dinamiza nas questões práticas educativas e sua relação com as crianças.

A MÍDIA IMPRESSA E OS DIFERENTES RECURSOS TECNOLÓGICOS

2011-03-10T21:10:00.013-03:00

Open publication - Free publishing - More projetos

Vivenciando o problema de muitas escolas da rede pública: “como despertar o gosto pela leitura”, os professores do Curso Mídias na Educação: Gilmar Ferreira dos Anjos, Maria Umbelina Santos de Souza Cabral e Soraia da Silva Medeiros, da Escola Básica Municipal Professora Dalcy Ávila de Souza que atende aproximadamente 600 alunos e está localizada no Bairro Beija Flor, Jaguaruna – SC refletiram sobre o sistema de leitura e as técnicas oferecidas pelos professores e profissionais da biblioteca e salas informatizadas e se deparam com os questionamentos:
De que maneira poderíamos incentivar e motivar os alunos ao hábito de ler com prazer?
Que mecanismos e recursos poderiamos utilizar para que o aluno desperte seu interesse para leitura, tornando-se um leitor competente, convertendo a leitura em objeto de aprendizagem, que faça sentido para o aluno?
Após partiram para a implantação de um projeto, usando a mídia impressa e os diferentes recursos tecnológicos com o objetivo de desenvolver atividades de incentivo a leitura, sensibilizando e proporcionando ao aluno o gosto pela leitura, tendo em vista, a formação do caráter do leitor contribuindo assim, para uma melhor qualidade de ensino aprendizagem e desenvolvimento social e cultural da comunidade.

O trabalho veio ajudar nessa gratificante tarefa de abrir portas e janelas, de mostrar caminhos, de incentivar a leitura, como poderemos verificar, por meio das atividades apresentadas.

PROFESSOR ENSINA BRINCANDO E ALUNO APRENDE BRINCANDO

2011-02-25T14:06:00.011-03:00

A fotonovela na versão Leandro Villela de Azevedo

Leandro Villela de Azevedo é professor de História há 11 anos e desenvolve com seus alunos o gosto de ensinar de forma lúdica e vem trabalhando com histórias em quadrinhos há 10 anos. Segundo Villela, essas experiências trouxeram boas reflexões dando visibilidade em situações que seriam impossíveis no seu processo avaliativo.
Leia na íntegra no blog: Tecnaula - A Tecnologia em Favor do Ensino, onde o autor revela algumas vantagens em desenvolver essa atividade de aprendizagem.

Criação de site para as UEs de Santa Catarina

2011-02-14T17:16:00.006-02:00

As escolas estaduais de Santa Catarina interessadas em criar seu site institucional devem encaminhar a solicitação através do e-mail institucional para escolassed@sed.sc.gov.br com o título “Criação de site da Escola (nome da Instituição)” onde devem constar os seguintes dados:
a) Código da escola utilizado no SERIE;
b) Nome do diretor (a), matrícula, CPF;
c) Endereço completo, município e regional;
d) Telefone de contato com o DDD

Fonte: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/
Estamos disponíveis das 14h00min h às 18h00minh pelo Pidgin
escolassed@sed.sc.gov.br
Tutorial Pidgin

ROMANTISMO NA ERA DIGITAL

2011-02-09T17:33:00.009-02:00

Projeto de conclusão do ciclo intermediário do curso Mídias na Educação,apresentado pelas professoras da rede pública estadual de Santa Catarina, Alessandra Doose do Prado Bruder, Luciana Kniss Schuhmacher e Sandra Terezinha Ferreira de Melo.

Open publication - Free publishing - More midias

Atividade de aprendizagem desenvolvida na Escola de Educação Básica Roberto Moritz, no município de Ituporanga, com a turma de 2º ano do Ensino Médio composta por 25 alunos, reproduzindo a obra literária do Romantismo, através de Fotonovela, utilizando mídias.

Open publication - Free publishing - More romantismo

Passeata Virtual Internet Segura

2011-02-07T13:39:00.005-02:00

Cultura na Rede estará participando da “Passeata Virtual Internet Segura”, que terá início nas primeiras horas do dia 08 de fevereiro. Está iniciativa é do Instituto Paramitas que convida a todos os internautas para participarem deste empreendimento.
No site da Cybele Meyer há um post que fala sobre o Dia Mundial da Internet Segura, onde haverá um debate .
Você poderá acompanhar e participar ao vivo através deste link (http://www.diadainternetsegura.org.br/site/sid2011/o-que-e) Que será mediado pelos jovens da Revista Viração. Também haverá oficinas, chats, concursos, cartilhas, matérias de conscientização, e muitas outras atividades que contam com a sua participação.
Segundo Cybele é muito importante a escola se fazer presente neste evento uma vez que o uso da internet nas salas de aula é uma realidade cada dia mais presente. Saber como orientar os alunos é responsabilidade dos professores e pais que podem contar com diferentes materiais.
No site da Safernet você encontra orientação para pais, crianças, jovens e professores sobre como navegar na internet de forma segura. Também há o “Denuncie” onde é possível informar sobre crimes na internet como: Pornografia infantil, racismo, xenofobia, homofobia, maus tratos aos animais e outros, e, após a denúncia, acompanhar o seu processo através do código recebido.

Fonte: http://educaja.com.br/

Livro: uma revolução tecnológica

2011-02-03T21:58:00.009-02:00

O BLOG sem dúvida continua sendo uma das ferramentas de comunicação, que encanta pelas postagens e espaço de comentários que seus seguidores fiéis, fazem destes ambientes tornarem atraentes. Para quem acompanha cada postagem dos autores, os leitores se tornam co-autores, podendo interagir e socializar com suas idéias. Com isso, é possível ampliar as informações fortalecendo pontos de sustentação que acabam contribuindo para o conhecimento em rede. É bom lembrar que o escritor francês Pierre Lévy utiliza a expressão inteligência Coletiva, nos dando a ideia em que as pessoas, são capazes de tomar decisões a partir do conhecimento adquirido e compartilhado em rede. Esta postagem muito interessante com um vídeo que descobrimos no ambiente Blogosfera da Marli, que trata sobre:

"BOOK A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA"

É uma postagem show que estamos compartilhando Vamos conferir?? http://blogosferamarli.blogspot.com/2011/02/livro-uma-revolucao-tecnologica.html

...este entropismo universal coletivista, onde tudo se agrega se reunifica, se redescobre até mesmo na etimologia essencial da própria palavra R-E-L-I-G-I-Ã-O, é a síntese evolucionária não somente humana, mas cosmológica! Esta, por assim dizer, gravidade épica, é que nos transforma com movimentos incessantes em uma busca complexa não só pela adaptação, mas pela compreensão ao meio que se vive! Esta realidade é transfigurada pela realidade virtual, onde os limites se fundem e as fronteiras desaparecem causando-nos certa perplexidade! Temos resistências em absorver o desconhecido, mas curiosidade e ímpetuo suficiente de avançar e avançar, é a lei!

O cientista inglês Stephen Hawking, a mais brilhante mente viva de nossos tempos, já predizia em seu livro "O Universo numa Casca de Noz" o futuro da realidade virtual na vida humana! Dedicaremos cada vez mais tempo a estas duas vidas, uma real e outra virtual, onde não iremos discernir os limites e as fronteiras de cada uma, será uma espécie de abismo do conhecimento que precisará ser iluminado a todo instante por nossas obsessões mais primitivas, nossa vocação civilizatória, nosso caminhar coletivo diminuindo distâncias e revolvendo barreiras!

Blogs, e-books, a world wide web, fazem parte de todas estas fronteiras que avançam e dos limites que se fundem, onde nos redescobrimos novamente através das folhas dos livros, dos velhos livros...! Simplesmente porque a informação não pode parar o conhecimento não deixará de se expandir e a nossa adaptação a tudo isso será o nosso destino!

Viva o livro e o blog! Não há limites tangíveis!

texto coletivo:

Luiz Napoleão Vieira

Especialista em Tecnologias Educacionais/UFSC

http://culturanateia.blogspot.com/

Márcio Costa Pinho

Analista Técnico Gestão Educacional DIOC/GETEI

http://c3br.blogspot.com/

Fascínio no processo de criação em Stop Motiom

2011-01-26T11:46:00.005-02:00

Processo Criativo Stop Motiom Abertura from F5 Produções on Vimeo.

É contagiante apreciar etapas de criação e a organização do processo de criação de uma produção utilizando técnicas em Stop Motiom.

Durante minhas pesquisas nesta área pude constatar a magia envolvente dos integrantes nestes vídeos que disponibilizo aqui! É sem dúvida, um processo que requer precioso tempo, tanto na criação de componentes que irão compor todo o cenário até nos estudos relacionado ao tema que está sendo explorado.

Utilizar pedagogicamente técnicas em Stop Motion significa propiciar ao aluno o aprendizado baseado na autoria, criatividade, na produção de conhecimento e na aprendizagem por meio da exploração de simulações. Com isso o aluno aprende, participando efetivamente da atividade, à medida que produz, cria relações e reelabora conceitos.

Por isso é preciso propiciar formações contínuas em busca de novas metodologias que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem.

Vinheta de Abertura Pet TV Curitiba from F5 Produções on Vimeo.

CRIAR PORTA PARA SI MESMO

2011-01-18T21:19:00.006-02:00

É isso aí... Hoje os mais variados caminhos que nos levam ao mundo das comunicações em rede são os pontos de sustentação que fortalecem essa cadeia de entretenimento. Trago neste post uma criação de

Fabiana Motroni, marketeira, poetisa, comunicóloga, reconhece que é apaixonada pelas redes sociais, e diz que no mundo onde o desafio de conhecer é se conectar. Sente-se feliz em poder criar porta para si mesma, Fabiana utiliza alguns elementos disponíveis, na internet onde a intenção é ampliar com rapidez a possibilidade de comunicação. Vale conferir!

ZUMBIDO PELA SUSTENTABILIDADE

2011-01-10T11:30:00.002-02:00

Cultura na Rede participa do "Alerta das Abelhas"

Silenciosamente, ao redor do mundo, bilhões de abelhas estão sendo mortas, ameaçando assim nossas plantações e segurança alimentar. Porém a proibição de um tipo de pesticida poderia salvar as abelhas da extinção.

Desde que este veneno foi proibido em quatro países europeus, a população de abelhas já está se recuperando. Mas empresas químicas estão fazendo um lobby forte para manter a sua pesticida letal no mercado. Um chamado para baní-la nos EUA e na União Européia, onde o debate é mais forte, poderá desencadear ações de outros governos ao redor do mundo.

Vamos fazer um zumbido global gigante para banir este veneno perigoso nos EUA e Europa. Assine a petição para salvar abelhas e as nossas plantações e encaminhe para todos:

Fonte:
https://secure.avaaz.org/po/save_the_bees/?vl

DIVULGANDO OS CONTEMPLADOS

2011-01-03T23:02:00.005-02:00

cULTURA NA reDE DIVULGA OS VENCEDORES DA PROMOÇÃO DE SEU 3º ANIVERSÁRIO

1º PRêMIO O Livro:

"O Fantástico na Ilha de Santa Catarina" de Franlin Cascaes.

Gilberto Nicolai/NTE Palmitos/SC

2º PRÊMIO O LIVRO: “JAZZ, Cinema e Utopia" de Carlos Holbein

Elisandra Carmen Bison/NTE Palmitos/SC

FELIZ 2011

2010-12-31T10:22:00.003-02:00

"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção”. PAULO FREIRE
Navegando neste pensamento de Freire podemos dizer que cada minuto em nossas vidas, o aprendizado é constante, pois estamos sempre na busca de experiências e descobertas novas. Por isso, neste novo ano que está começando, possamos viver intensamente cada segundo cada minuto com muita paz, sabedoria e alegria, pois a vida é uma oportunidade que experimentamos a cada instante, e acima de tudo abençoada por Deus.
A construção deste ambiente começou assim, era uma segunda feira, 31 de Dezembro de 2007, os primeiros rabiscos começaram a surgir e a primeira publicação que deu a origem “Cultura na Rede” foi publicada. De lá pra cá, foram inúmeras postagens, sempre com o propósito de oferecer um espaço democrático, onde as pessoas pudessem socializar processar e transformá-las em conhecimentos. Com colaboração de amigos, “CULTURA NA REDE” passou a ter pontos de sustentação com projetos em destaque em quase todo o território nacional. É a referência de uma rede de articulação, recepção e disseminação de iniciativas e vontades criadoras. Uma pequena plataforma criada, para que juntos construíssemos pontos de apoio, ou quem sabe uma alavanca para um novo processo social e cultural. Cultura na rede será hoje e sempre um canal de socialização de projetos inovadores, utilizando principalmente os meios tecnológicos existentes.
Ao comemorar seu terceiro ano de vida! “CULTURA NA REDE” Agradece a todos aqueles que participaram desta simbólica homenagem e deseja um ano repleto de novas realizações. Vamos em frente! Feliz 2011

2010-12-02T21:59:00.016-02:00

ESTAMOS EM FESTA!
COMEMORE CONOSCO!

Assista o vídeo
Clique aquí

Trata de uma experiência muito bem sucedida de inclusão digital na Índia, que vale a pena confrerir.

Foto e arte: Ricardo Fernades Braz
A fronteira tecnológica é uma linha tênue entre a capacidade de expandir conhecimentos e paradoxalmente segregá-los... Em qualquer sociedade que exista o conceito de “elite de conhecimento”, produz-se de fato o potencializador de seu próprio declínio e decadência! O conhecimento humano, como fator de inclusão e aproximação social é inexoravelmente a única saída digna planetária para a resolução de uma ampla, senão absoluta, gama de mazelas que o homem contemporâneo se habilita! Enfrentá-los é uma decisão corajosa e requer visão de longo prazo e disposição de assumir riscos além do que a prática cotidiana nos encoraja. É uma tarefa para poucos, mas que precisa se enraizar!

O documentário nos mostra que, mesmo diante de todos os contrastes sociais deste país sui generis, onde uma ampla carga de vanguarda científica se defronta diante de um gigantesco cinturão de miséria e fome de escala planetária; é preciso criar idéias hábeis e dissolver o abismo tecnológico mesmo diante das barreiras mais intransponíveis! E, brilhantemente colocado, a semelhança de contextualização da iniciativa com os desenvolvimentos naturais da manifestação humana; as crianças mimeticamente, através dos mesmo motivos que levaram os nossos antepassados a conservar a “arte do fogo”, se repetem e se observam em um contínuo e inenarrável ato de erros e acertos até o domínio de um novo horizonte que se abre, onde “se pode fazer de tudo como uma delas mesmo o define”*

Talvez, o grande desafio do homem de hoje, não seja avançar tecnologias e criar métodos heurísticos sofisticados para a percepção do mundo, mas o de simplesmente elevar o ser ao seu mais natural estado de existência, onde as fronteiras que avançarem sejam esquinas visíveis e tateáveis para cada um de nós e não uma invisível e estranha capa divisória de incluídos e excluídos não somente do saber, mas do direito de se redescobrir!

*sobre a Internet

Texto de Márcio Costa Pinho

Analista Técnico Gestão Educacional

DIOC/GETEI

marciopinho@sed.sc.gov.br

marciocosta67@hotmail.com

Twitter:

@marciogurkhas

Facebook:

http://www.facebook.com/marciogurkhas

FESTIVAL POÉTICO 2010

2010-10-27T15:43:00.006-02:00

Open publication - Free publishing - More poetico

O FESTIVAL POÉTICO iniciou em outubro de 2001, idealizado pela professora Elisa Macarine. O tema gerador foi “As Coisas do Ribeirão”. No ano de 2002, também no final de outubro, ocorreu o II Festival Poético, que teve como tema “Cidades Catarinenses”. No ano de 2003, final de novembro, celebrou “Os Autores Catarinenses”, com a participação de importantes personalidades literárias catarinenses como Alcides Buss, José Curi, Francisco José Pereira, Geralda Soprana, assim como, alguns representantes do meio artístico-literário de Santa Catarina. Em 2004, no IV Festival Poético dando abertura para o tema da Campanha da Fraternidade: “Água, fonte de vida” e em 2005 o V Festival Poético celebrou os 100 anos da Física-in verso. Em 2006 os “Contrastes e Realces entre o arquipélago dos Açores de Florianópolis”, e em 2007: “Aquecimento Global: aquecendo as idéias para esfriar o planeta” e em 2008, em comemoração do centenário de morte do escritor Machado de Assis: “Redescobrindo Machado de Assis com múltiplos olhares: pelos caminhos da poesia”. Em 2009, o tema foi: Juventude Vencendo Desafios: Ontem, Hoje e Amanhã. O X Festival Poético tem como tema:
“10 ANOS CONSTRUINDO O SABER: TRANSFORMANDO O ESTUDO EM ARTE E POESIA”
Os festivais consistem em apresentações de textos produzidos pelos alunos do Ensino Médio da Escola de Educação Básica Dom Jaime de Barros Câmara. Ao apresentarem, eles dramatizam e constroem cenários contextualizando a produção. A partir de um tema pré-discutido pela equipe de professores e ex-alunos responsáveis pela organização. O tema é divulgado no início do semestre numa proposta de interdisciplinaridade. A equipe organizadora do festival comunica as equipes já formadas e estas terão acompanhamento de professores que serão responsáveis por elas.
As premiações oferecidas às equipes são: 1°, 2° e 3° lugar aos declamadores. Neste ano, como forma de valorização da participação e desempenho dos alunos, todos receberão um certificado.
Os poemas confeccionados pelos alunos do Festival Poético, já renderam a publicação de um livro impresso: “Poemas ao Vento”, e a publicação dos poemas em um site virtual da Secretaria de Estado da Educação e Tecnologia de Santa Catarina.

A memória poética do povo açoriano, através da música

2010-10-27T13:20:00.003-02:00

Um Grupo de artistas de Florianópolis leva a cultura açoriana
aos bairros da Capital e cidades do Estado de Santa Catarina por meio da música. “Dar visibilidade a memória poética do povo açoriano, por meio da música”. A idéia é do grupo musical Gente da Terra que há mais de quinze anos traz o cotidiano do Ilhéu para dentro de suas composições. Agora o Grupo faz o caminho inverso, leva sua música para o cotidiano do Ilhéu com um show que mistura ritmos brasileiros à batida do boi-de-mamão, tudo em homenagem ao modo de viver e sobreviver do manezinho.

Embora despretensiosa de aparecer, a música do grupo Gente da Terra sempre esteve presente em encontros regionais, festivais de música e outras atividades culturais. Assim o grupo Gente da Terra está fazendo sua caminhada musical pelos quatro cantos da Ilha e cidades vizinhas, levando cultura açoriana para quem quiser ouvir e, mais do que isso, sendo reconhecido e aplaudido nas localidades aonde chega. “Resgatando a memória poética do povo açoriano, através da música”. Possibilidades pedagógicas Reconhecer a música como produto cultural e histórico, observando no contexto os seguintes conteúdos destacados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Músicos como agentes sociais: vidas, épocas e produções. A música e sua importância na sociedade e na vida dos indivíduos. Os sons ambientais, naturais e outros, de diferentes épocas e lugares, e sua influência na música e na vida das pessoas.

Abordagens Interdisciplinares:

Língua Portuguesa:
O relato como documentação e memorização de ações humanas: os dados que localizam a experiência vivida tanto no tempo quanto no espaço.
Arte:
Arte visual: ilustração como possibilidade de concretização das características de espaços e tempos distantes: escolha de cores, tonalidade, técnica e textura.
História:
Localização de fatos ocorridos, na linha do tempo.- mudanças e permanências no tempo.
Geografia:
Semelhanças e diferenças no espaço geográfico Açoriano de anos atrás e de hoje, bem como semelhanças e diferenças entre ele e o brasileiro: clima, vegetação, topografia, organização urbana...
Ciências:
A importância do desenvolvimento científico para a melhoria da vida: “Em uma época de muitas epidemias e poucos remédios, era grande o número de crianças que não chegavam à vida adulta.”

Fonte: http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/secoes/ficha.aspx?cod=369

Grupo Gente da Terra

Minha Ilha

Sérgio Murilo dos Santos

Minha Ilha,
Continuas linda
Te amo, e sabes que a ti não posso negar,
Tens as praias mais lindas e o luar ainda...
Tua gente te ama, verás ao cantar...
Olha ilha, no teu mar, a vela
Que te encanta e que canta com os cantos do mar,
E nas noites mais lindas a lua mais bela
Prateando as praias que lindo luar
E hoje vamos tocar
Nas cordas de um violão
Traga um lindo luar
Ouça a nossa canção
Vamos todos cantar
Espantar a solidão
Ilha do meu coração
Ilha do meu coração
Quem se foi dessa terra embora
Não esquece de ti, vive na solidão
Te carrega no peito esse mundo afora
E um dia ainda volta a pisar nesse chão

Jornal Interdidática

2010-10-20T13:25:00.006-02:00

Um debate sobre tecnologia, e-learnig e avaliação voltados para a Educação e oferece produtos e seviços inovadores para a construção de um ensino de excelência no País. Uma leitura dinâmica e atraente. Vale a pena conferir!

Iº Concurso Curtas de Bolso

2010-10-15T10:43:00.003-03:00

Você tem até 05/11/2010 para participar do 1º Concurso de Curtas de Bolso promovido pelo Portal Tela Brasil

Basta que você produza um vídeo com duração entre 30 segundos e 5 minutos, usando seu telefone celular, sua câmera fotográfica digital, sua webcam ou outros equipamentos, de acordo com o regulamento. O tema do curta deve ser METALINGUAGEM. Para saber mais sobre o assunto, clique AQUI.

CONHECER PARA AMAR

2010-10-01T09:08:00.005-03:00

Conhecer para amar, é o produto de uma atividade de aprendizagem vivenciada na E.E.B. Conselheiro Manoel Philippi que reuniu o conhecimento acerca dos conceitos científicos das disciplinas de História, Literatura e Geografia com o conhecimento sobre o lugar onde se vive. Numa já conhecida história de sucesso no trabalho com a mídia vídeo (Massacre na Serra da Garganta/2005, os alunos e professores produziram uma forma de aprender os conceitos da escola com o aprender sobre o seu município. Desta atividade surgem relações intrínsecas entre a escola e as comunidades, aprendendo, transformando e socializando o conhecimento por meio de uma produção que integra duas linguagens distintas: dramatização e documentário. É mais um desafio proposto e superado pelos professores, estudantes e comunidades.

O Fenômeno chamado Kitaro

2010-09-22T18:46:00.003-03:00

O estilo de Kitaro é a epítome do contemplativo e da música de sintetizador densamente melódica frequentemente associada com o movimento New Age. O próprio, sendo autodidacta aprendeu sozinho a tocar guitarra eléctrica durante o seu ensino secundário - inspirado pelas sonoridades do R&B de Otis Redding. Nos anos 70, Kitaro formou a banda "Far East Family Band", que lançou dois albuns de rock progressivo. Em 1972, porém conheceu o músico alemão Klaus Schulze durante uma viagem á Europa. Uma viagem marcante dado que a partir daí construiu o seu primeiro sintetizador e começou a experimentar uma plêiade de sons musicais novos e diferentes. O seu primeiro album a solo, "Astral Voyage" foi lançado em 1978 e rapidamente ganhou um culto de seguidores. Dois anos mais tarde, produziu a primeira de várias bandas sonoras para "Silk Road", uma série documental japonesa que decorreu durante cinco anos. Vários albums de música da série "Silk Road" foram lançados a um crescente número de fãs internacionais que admiravam a sua combinação entre a textura exuberante e majestática com a música gentil e por vezes naif. Kitaro, porém, era ainda considerado um artista underground nos Estados Unidos até ter assinado pela editora Geffen Records em 1986, na qual relançou sete dos seus albuns anteriores dando-lhe o suporte para se expandir ainda mais musicalmente. Fonte Wikipédia

Especialista dá dicas de Stop Motiom

2010-09-16T09:56:00.007-03:00

Um excelente material passo a passo para quem deseja explorar o universo de animação em Stop Motiom, está disponibilizado no site TEMPO CULTURAL. Quem fala dessa técnica é o Profesor Flávio Gomes especialista no assunto. Vale a pena conferir!

Viste o site do Professor Flávio Gomes

Pierre Lèvy no 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação

2010-08-31T07:53:00.003-03:00

Você já se deu conta? Como gerenciaria e potencializaria o conhecimento nas Redes Sociais?

Para esses e outros questionamentos o filósofo, pesquisador, Pierre Lévy, estará na conferência de abertura do 3º Simpósio de Hipertexto e Tecnologias da Educação, na Educação da Universidade Federal de Pernambuco (Nehte/UFPE) e pela Associação Brasileira de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional (Abehte) e acontecerá nos dias 02 e 03 de dezembro deste ano no Centro de Artes e Comunicação da UFPE. Além de Pierre Lévy, têm presença confirmada pesquisadores como Antônio Carlos Xavier, coordenador do Nehte/UFPE; Luiz Fernando Gomes (UNISO), presidente da Abehte e; Alex Sandro Gomes (Cin/UFPE), criador da plataforma Amadeus para ensino a distância. Também participará do evento a professora Nelly Carvalho que lançou recentemente o seu primeiro e-book intitulado Crônicas do Cotidiano, obra inicial da Coleção Letras Eletrônicas do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPE. O simpósio reunirá mais uma vez professores, pesquisadores e alunos de todo o Brasil para discutir a relação entre linguagem, aprendizagem e tecnologia. As atividades serão distribuídas em conferências, mesas-redondas, sessões de comunicação, minicursos e apresentações de pôsteres digitais, estes últimos avaliados e premiados pela comissão científica do evento.

Texto estraindo do espaço na Rede de Lucia Serafim Professora da UEPB

CONHEÇA O PROGRAMA ALUNO INTEGRADO

2010-04-15T10:53:00.003-03:00

É um programa do Ministério da Educação ( MEC )

que tem como proposta a Qualificação de Alunos da Rede Pública em Tecnologia Digital.

O programa foi desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância – SEED e Secretaria de Educação Básica – SEB, em parceria com a Universidade Federal de Goiás, por meio do Laboratório de Tecnologia da Informação e Mídias Educacionais – LabTime. No Estado de Santa Catarina, a instituição que coordena o programa é a através da SED/DIOC/GETEI (Secretaria de Estado da Educação/Diretoria de Organização, Controle e Avaliação/Gerencia de Tecnologias Educacionais e Infra-Estrutura) com o apoio dos NTEs que orientam as ações do programa nos municípios.
O curso visa maior participação dos alunos, a fim de dinamizar as atividades escolares e valorizar o protagonismo juvenil, promovendo a inclusão social e a profissionalização.
Outros objetivos do programa são:
- promover oportunidades de expansão e troca de informações e de conhecimentos entre os diversos atores participantes;
- possibilitar que as escolas agreguem esses conhecimentos e mobilizem seus integrantes a fim de in

intensificar o uso do laboratório de informática e, assim, a inclusão dessa escola na sociedade em rede;
- potencializar sua inserção no mercado de trabalho.
Este ano de 2010 serão ofertadas aproximadamente 65.000 vagas em todo o país e o curso está previsto para iniciar em 27 de maio de 2010. No Estado de Santa Catarina serão ofertadas 2400 vagas (SED/SC) e 500 vagas (UNDIME).

Os alunos selecionados precisam ter acesso aos ambientes informatizados, com internet; com isso as Unidades Escolares onde foram contemplados pelo Programa, os alunos deverão ter acesso aos laboratórios das escolas.
- o curso será todo na modalidade à distância, sendo que haverá um encontro presencial obrigatório, com carga horária de 8h;
-os alunos receberão certificados de extensão da Universidade Federal de Goiás;
-o curso terá uma carga horária de 180 horas, durante 05 meses.
Os conteúdos programáticos estão distribuídos nos seguintes módulos:

01- Introdutório
02 - Hardware
03 - Sistemas Operacionais
04 - Manutenção de Computadores
05 - Aplicativos.

Texto publicado no site:
NTE de Bragança - Pará

Formadores:
Luiz Napoleão Vieira
José Eugênio Pereira

SEGUNDA SEMANA DO MEIO AMBIENTE

2010-03-19T23:30:00.003-03:00

Grande oportunidade de mostrar SEU TALENTO! Se você participa de algum projeto que está sendo desenvolvido na sua Unidade Escolar, encaminhe seu vídeo de até 2 minutos para A TV ESCOLA que está promovendo a 2ª semana do MEIO AMBIENTE.
Não esqueça o prazo vai até 14 de Maio.
Enviar para o endereço:
Rua da Relação 18 - 4º andar - Centro Rio de Janeiro
CEP 20231 110

contato:
tvescola@mec.gov.br

Universo audiovisual

2010-03-07T20:25:00.005-03:00

Para quem gosta da arte audiovisual, vale apena visitar o Portal Tela Brasil, que reúne riquezas imperdíveis. Oferece informações sobre o universo audiovisual e oficinas virtuais com textos, vídeos e exercícios práticos e educativos. Lá você vai encontrar novidades e um espaço interativo com bate-papo com profissionais consagrados! Já conferi! Gostei e repasso!

Editando Histórias em Quadrinhos On-Line

2010-02-22T23:52:00.005-03:00

O desenvolvimento de histórias em quadrinhos pode ter como objetivo proporcionar a criação livre e autônoma para estimular a criatividade do aluno, competências linguísticas e dedesenvolvimento de enredos e diálogos. Também pode ter como pano de fundo qualquer uma das disciplinas trabalhadas na escola, permitindo trabalhar quaisquer dos conteúdos estudados.

Entender e aprender a usar o ToonDoo é fácil e deixar que os alunos descubram sozinhos podede. O fato de o site estar em ingles não dificulta sua utilização e, além disso, pode representar uma vantagem para sua utilização pelo professor de inglês.

As histórias em quadrinhos criadas podem ser compartilhadas entre os alunos, o que podedescoberta de outras ferramentas e seus usos dentro do ToonDoo, por meio da observação dos trabalhos dos outros. Essa observação, além disso, pode mostrar aos alunos outros tipos de humor, enredo e linguagem, por exemplo, e proporcionar a troca de opiniões entre eles, por meio da internet ou de maneira presencial.

Os alunos podem publicar suas criações também em seus blogs, permitindo que elas possam ser acessadas e comentadas por pessoas externas à aula, o que incentiva ainda mais a produção e difusão de conteúdos pelo próprio aluno.
Fonte:http://www.poie.com.br

Brasil produz primeiro longa-metragem latino-americano em Stop Motion

2010-02-08T22:44:00.002-02:00

Na edição do Jornal da globo do dia 04/02/2010 foi ao ar uma pequena amostra no que será nosso primeiro longa metragem de animação em Stop Motion. O Brasil vai entrar no seleto grupo de países que produzem longas metragens de animação em Stop Motion. Na América Latina, seremos os primeiros. Confira o vídeo.
Fonte:
http://g1.globo.com/jornaldaglobo/0,,16009,00.html

Projeto Malungo: Uma Aventura Pedagógica Permeada pela Tecnologia

2010-02-06T10:09:00.018-02:00

Patrícia M. V. de Lima e Rute Miriam Albuquerque
Mestres em Educação – UFSC; Tutoras do curso Educação Integral e Integrada;

Educação é acima de tudo cultura. Cultura representando vida, resgate e construção da história. Na escola devemos propiciar diferentes formas da criança poder expressar sua aprendizagem. Não aquela pseudo-aprendizagem típica do ensino tradicional, mas sim aquela em que se percebe a criança mergulhada no objeto do conhecimento. Uma das formas como os educadores podem contribuir para que isto aconteça é fornecendo-lhes diferentes possibilidades de manifestar este aprendizado, especialmente utilizando recursos tecnológicos como aliados. O projeto Malungo representou e representa esta imersão cognitiva, física e emocional com o aprendizado. Malungo é um termo ioruba e significa companheiro de viagem.
O projeto Malungo surgiu de uma necessidade demonstrada pelas crianças da EEB Jurema Cavallazzi, de se reconhecer e conhecer sua origem, uma vez que boa parte dos registros da história de Florianópolis contempla(va) somente a perspectiva açoriana, fazendo com que parte de nossas raízes acabem sendo segregadas. Os novos tempos nos pedem para lidarmos com as diferenças no nível da compreensão, não da tolerância; no nível do pluralismo cultural, não no mito da democracia racial. E foi isto que o grupo de educadores(as), estudantes e comunidade conquistaram. Contemplando a lei 10639/03, problematizaram a construção curricular que se dizia neutra, colocando em xeque o que estava oculto: uma perspectiva de formação social eurocêntrica, machista, excludente, branqueadora. Para que isto seja compreendido, refletido e discutido no currículo é importante que se dê “voz” ao educando.

As tecnologias podem facilitar este processo. No projeto Malungo, desenvolvido dentro de uma escola públlica, de fato, as crianças transitaram de um fazer pedagógico (que a princípio pode nos parecer contraditório, mas que caracteriza nosso momento histórico), que envolve a elaboração artesanal à elaboração tecnológica. Tiveram a oportunidade de estudar e resgatar a importância e o significado das máscaras de origem africana, compreendendo esta importante manifestação artística, contextualizada e problematizada. Confecções de bonecas de pano e o envolvimento com a literatura infantil onde o negro é tratado sem preconceitos, ao contrário do que muitos livros didáticos disponibilizados nas escolas retratam, fizeram parte desta composição.

As imagens fotográficas tiradas por eles deram-lhes a oportunidade de protagonizar e decidir através da captura de imagens, o olhar que tinham sobre o que estava sendo trabalhado. Ao utilizarem as tecnologias a favor do aprendizado, novos horizontes se descortinam: a apropriação dos processos produtivos em audiovisual pode alcançar/gerar autonomia progressiva. Na escola, dificilmente é dado às crianças o direito de revelarem sua própria ótica sobre o que está sendo desenvolvido. Na fotografia e na filmagem, a questão da autoria e do poder que emanam delas, se revelam. Afinal, sou “eu” quem decide o que vai ser mostrado e como o será. Nas escolhas que fazemos, está representado o que acredito ver ou o que quero que todos olhem. De certa forma, o domínio da situação nos dá poder. Com a sensação de poder, há a convicção de que somos importantes. A auto-estima e auto-imagem são alimentadas. A imagem selecionada por mim é tão importante quanto minha autoria sobre um texto. Concebe o que vejo quando sou o protagonista e como me enxergam quando sirvo de elemento para a imagem. Registro no tempo e no espaço algo vivido e construído pelo grupo.

Através do registro de imagens passamos a olhar o espaço que ocupamos rotineiramente, de outra forma ( Levy, 1993 in Bitt-Monteiro):

_______________________

[2] Imagens produzidas por Sérgio Luz e Souza, durante oficina de máscaras africanas, ofertada pela artista-ceramista Marliése Vicenzi. Florianópolis, 2006.
[3] Exercício autônomo: ao ser oferecida uma câmara fotográfica às crianças, não se direcionou o trabalho, mas elas próprias organizaram um miniestúdio, dentro da escola, e alternaram as funções de fotografar e serem fotografas.

“A imagem traz a possibilidade de desnaturalizar o cotidiano através da qualidade de reflexionar as formas materiais, inclinando o espectador para a criação de sentidos ou para a reavaliação de sentidos corriqueiros. Além disto, a imagem também pode ser concebida como uma tecnologia que incrementa a memória, lhe conferindo novos ritmos e devires.”

A elaboração do jornal foi outra importante construção das crianças.
O jornal, as fotos, as reportagens divulgadas nos meios de comunicação também permitiram que a escola fosse reconhecida em outros lugares, divulgando o que estão fazendo e aprendendo, enfim, a forma como se relacionam com o conhecimento. A construção do vínculo com a aprendizagem, antes um desafio constante, se mostrou mais possível, mais geradora de significados. Sair do espaço da escola e vê-la de fora para dentro foi e é um importante exercício. Perceber nas imagens produzidas pelas crianças, através de fotografias, momentos distintos de fazeres pedagógicos, registrados autonomamente, possibilitou a construção da Brincação Fotográfica, exposição que ganhou espaços e percorreu a cidade, mostrando que o uso das tecnologias, a criatividade, e a reflexão sobre os modos de produção
De tudo, desta experiência pedagógica denominada Projeto Malungo, ficou o aprendizado fortalecido pelas relações estabelecidas de colocar em prática os princípios que movem as culturas africanas: a unidade, a autodeterminação, o trabalho coletivo e responsabilidade, a cooperação econômica, o motivo, a criatividade e a fé.
Referências Bibliográficas:
BITT-MONTEIRO, Mário. Teoria dos Universos Circundantes – percepção, espaço e fotografia: uma abordagem metodológica. Acesso: 25/09/2009. Disponível em:

http://www.ufrgs.br/fotografia/port/07_artigos/04_atg/universos.pdf

_____________________________

[4] O autor da imagem é Guilherme Malaquias: dez anos, criança-sapeca, criança-profeta que brinca fotografando os próprios pés, a anunciar um convite: companheiro de viagem!
[5] Etapas importantes de apropriação: luz, sombra, testar, brincar. O autor é Luiz Fernando Coelho, 14 anos, que teve muita dificuldade em reconhecer sua autoria para a imagem selecionada.

CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

CANTO DA CULTURA VIRTUAL

2010-01-27T01:00:00.003-02:00

Não se trata já de saber para onde vamos mas sim de perceber onde estamos: a "impossível viagem" quando o lugar não existe, quando o espaço é indefinido, quando o passado se confunde com o presente e o futuro. Só as palavras contêm e mostram o sentido. Nos nâo-lugares cada vez mais se cruzam os destinos irrequietos e perdidos numa experiência crua da solidão disfarçada pela aparência de uma superabundância de comunicações, afinal apenas fingidas.
Marc Auge, antropólogo, director de estudos "Lógica simbólica e ideologia" na Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales em Paris e Presidente da mesma de 1985 a 1995, é autor de uma consagrada obra. Foram publicados, em Portugal, A Guerra dos Sonhos (Celta), As Formas do Esquecimento (Iman), Diário de Guerra (Fim de Século).
Neste livro, Marc Augé prossegue a sua antropologia do quotidiano explorando os nâo-lugares, esses espaços de anonimato que acolhem indivíduos de dia para dia mais numerosos. Propondo uma antropologia da sobremodernidade, abrem-se novas perspectivas que nos introduzem ao que se poderia designar por uma etnologia da solidão.

Pesquisa:

http://90o.pt/ficha_livro.php?livID=9

Técnica Light Painting

2010-01-25T22:43:00.006-02:00

Light Painting é uma técnica muito interessante e certamente você já deve ter percebido por aí! Mesmo sem saber como é que se aplica, fui logo pesquisando com o propósito de conter minha curiosidade. Percebi que existem inúmeras postagens sobre o tema. Entre todas as que pesquisei achei muito educativa a formatação do blog da Claudia M. Pereira.

Para quem se interessar indico estes dois links bastante acessível, com uma leitura bem dinâmica! Confira..
(foto técnica Light Painting autoria desconhecida)

Uma lua azul vem uma vez a cada 2,7 anos

2010-01-10T20:31:00.007-02:00

Você já aprendeu algo hoje??
Yong, estúdio Ingles de design, lançou o desafio e desenvolveu um projeto que tem como porposta divulgar diariamente uma curiodidade por dia. Trata-se de " Learn something Every day" ( Aprenda algo diariamente). O projeto que tem as mais variadas formas de comunicação, não só criadas pelos designers, mas também as sugeridas pelos internautas. Um show de interação!

Divulgando a premiação

2010-01-05T11:42:00.006-02:00

.. Renovar sonhos acredito ser o verdadeiro sentido da vida que devemos buscá-la todos os dias de nossa existência. Não há realização sem sonhos, pois sonhar é rascunhar a realidade é conquistar e acreditar sempre!

É estar bem consigo mesmo!..
Feliz todos os dias! Hoje e sempre!
Luiz Napoleão Vieira

Na comemoração do seu segundo ano “CULTURA NA REDE” agradece a todos que deixaram seus comentários e aproveita a oportunidade para divulgar o sorteio da promoção.
Os comentários na postagem do evento, receberam a numeração de ordem decrescente para concorrer a um DVD da Banda DAZARANHA. Com isso, foi efetuado o sorteio foi realizado numa conversa on-line com Gilberto NTE Palmitos e número sorteado foi 12

Parabéns Regina do NTE de Itajaí SC , breve ecaminharemos seu prêmio!
Maria 14
Cristiane 13
NTE ITAJAÍ Regina 12
Rosimeire 11
Neusa 10
cybelemeyer.blogspot.com 09
Ana Beatriz 08
Graciele 07
Ricardo Fernandes Braz 06
CELOY 05
Elizane 04
Marilin 03
Rita Silveira Bett NTE São Joaquim 02
Natania Nogueira 01

Cultura na Rede comemora 2º ano

2009-12-09T00:26:00.003-02:00

Feliz todos os dias!

A cada minuto em nossas vidas, estamos sempre vivenciando experiências novas. Que o novo ano, possamos viver intensamente cada minuto com muita paz, sabedoria e alegria, pois a vida é uma oportunidade que experimentamos a cada instante, e acima de tudo abençoada por Deus.

...tudo começou num domingo, 30 de Dezembro de 2007, foi à primeira postagem num blog, que deu a origem “Cultura na Rede”. De lá pra cá, foram inúmeras contribuições, sempre com a intenção de oferecer um espaço democrático, onde as pessoas pudessem socializar processar informações e transformá-las as em conhecimentos. Com a colaboração de muitos amigos “CULTURA NA REDE” passou a ter pontos de sustentação de projetos em destaque. É sem dúvida, passou a ser referência de uma rede de articulação, recepção e disseminação de iniciativas e vontades criadoras. Uma pequena plataforma criada, para que tivéssemos pontos de apoio, ou quem sabe uma alavanca para um novo processo social e cultural. “Cultura de Rede” fortaleceu e hoje conta com colaboradores de muitas regiões, sempre dispostos a socializar projetos inovadores, utilizando os meios tecnológicos existentes.

Ao comemorar o segundo ano de vida! “CULTURA NA REDE” convida a todos a participarem desta alegria. Aos participantes, haverá sorteio de um DVD do grupo DAZARANHA. Será anunciado o vencedor no dia 30 de Dezembro de 2009 as 24h00 min, logo após o encerramento das inscrições.

Como Participar?

Participarão do sorteio todos os usuários que acessarem e deixarem seus comentários, no Blog “Cultura na Rede” durante os dias 09 a 30 de dezembro de 2009.

· O endereço eletrônico para seus comentários:

· http://culturanateia.blogspot.com/

· O sorteio será feito após o prazo de inscrições estabelecido.

Secretaria da Educação promove programa piloto em duas escolas da rede pública estadual

2009-10-20T11:05:00.003-02:00

por Suely de Aguiar
A Secretaria de Estado da Educação está realizando nas Escolas de Educação Básica Wanderley Júnior e Presidente Roosevelt, de Florianópolis, o Programa "Aluno Integrado", que tem como finalidade capacitar estudantes e professores para atuar como monitores nas salas informatizadas de sua unidade escolar. Iniciativa do Ministério da Educação, o programa está capacitando 45 estudantes. "O curso de formação é desenvolvido em duas etapas: presencial e a distância. A etapa presencial está ocorrendo na sala informatizada das duas escolas e a etapa a distância, no novo ambiente virtual do "e-Proinfo" (http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/index.htm), explica técnico da Diretoria de Informática da Secretaria, Luiz Napoleão Vieira.
Aluna do ensino médio da Escola Wanderley Júnior, Aline Costa, destaca que "essa é uma nova forma de aprendizagem, da qual acredito que nós nunca participamos, pois estamos acostumados em sala de aula. É muito bom porque instiga os estudantes a se habituar com a pesquisa, ainda mais para nós jovens que estamos tão ligados com a tecnologia". Aline diz que o jovem deve absorver o máximo de conhecimento possível, seja ele de onde for e o que for, para que possa ser bom em tudo em que faz. "Estou muito grata em estar participando, construindo conhecimento e rede de amigos, com mais responsabilidade e oportunidade de esclarecer dúvidas, além de aprender", conclui.
Para a implementação do projeto, em caráter piloto, Veira participou, em agosto de 2009, em Brasília, de uma formação de tutores que atuam no piloto para que, em 2010, possa ser ampliado e executado em sua totalidade. "Este programa tem como foco promover a formação técnica de alunos e educadores para o gerenciamento da sala informatizada, de modo a garantir o seu uso eficaz por todos os profissionais e alunos de diversos ambientes educacionais", explica o tutor.
A participação do aluno no ambiente escolar torna-se ainda mais efetiva com a sua formação em tecnologia, atuando como monitor junto às salas informatizadas, salas de vídeo e outros ambientes de suas escolas, em parceria com o professor lotado nesses espaços. O Programa "Aluno Integrado" já mostra bons resultados como o site criado na Internet "Trocando em Miúdos" com as escolas Presidente Rooselt e Wanderley Júnior. O espaço foi criado como proposta de socializar e promover o bom desempenho das atividades do projeto em Santa Catarina. Nele, os estudantes podem interagir e trocar idéias de tudo que vem sendo feito no ambiente do curso. Interessados em conhecer a página na Internet podem acessar o endereço eletrônico http://www.alunointegradosc.ning.com

Mostra competitiva do Festival do Rio

2009-09-29T15:00:00.003-03:00

Première Brasil
Mostra competitiva do Festival do Rio, é a principal vitrine do cinema brasileiro no mundo. Nesta edição, exibirá mais de 50 filmes nacionais, com alguns títulos totalmente inéditos.
Os filmes competidores concorrem ao “Troféu Redentor” em nove prêmios distribuídos entre longas-metragens de ficção, longas-metragens documentários, e curtas-metragens. A Première Brasil também é composta da Mostra Retratos, cujos filmes traçam perfis originais de personagens brasileiros, e estréia a Mostra Novos Rumos, apresentando os primeiros longas de uma nova safra de diretores.

Trocando em miúdos

2009-09-24T15:40:00.003-03:00

Foi criado um espaço de interação para os integrantes do Curso Aluno Integrado, trocar em miúdos as experiências vivenciadas durante as etapas do referido curso. Este programa tem como foco promover a formação técnica de alunos e educadores para o gerenciamento da sala informatizada, de modo a garantir o seu uso eficaz por todos os profissionais e alunos de diversos ambientes educacionais. O projeto piloto será desenvolvido com alunos e professores de escolas públicas estaduais e municipais. A Secretaria de Estado da Educação fará o gerenciamento de uma turma com 45 cursistas das escolas: EEB Wanderley Junior- São José e EEB. Presidente Roosevelt- Florianópolis.

Nesse sentido, a participação do aluno no ambiente escolar, torna-se importante, pois serão preparados por meio de formação em tecnologia, para atuarem como monitores junto as salas informatizadas, salas de vídeo e outros ambientes de suas escolas, em parceria com o professor lotado nesses espaços.

O curso de formação será desenvolvido em duas etapas: presencial e a distância. A etapa presencial será realizada na sala informatizada das escolas envolvidas e a etapa a distância será desenvolvida no novo ambiente virtual do e-Proinfo.

Encontro Presencial:
Local: EEB. Presidente Roosevelt
O início do CURSO ALUNO INTEGRADO/FASE PRESENCIAL, está previsto para os dias:
Data: 01 e 02 de outubro de 2009
Horário: Das 13:00 às 17: 00

Local: EEB. Wanderley Junior
O início do CURSO ALUNO INTEGRADO/FASE PRESENCIAL, está previsto para os dias:
Data: 05 e 06 de outubro de 2009
Horário: Das 13:00 às 17: 00
LEMBRAMOS QUE A PRESENÇA É OBRIGATÓRIA
Início da fase à distância: 07 DE OUTUBRO 2009 para todos

CURSOS ON LINE GRATUITOS DE LINUX E HARDWARE

2009-09-22T12:01:00.011-03:00

Recebi um e-mail da minha amiga Graciele que recomenda o site http://www.thepolux.com.br/ , trata-se de um ambiente que oferece cursos on-line gratuitos de linux e hardware para a comunidade brasileira de informática. As aulas são atualizadas semanalmente. É uma forma de ajudar muitos usuários que precisam ou querem aprender, mas não tem acesso a treinamentos que condizam com sua renda. É isso aí garota! já socializei aqui no Cultua na Rede. É mole?

WEBTVeducativaSC - Uma proposta para o ensino em Santa Catarina

2009-09-15T20:53:00.007-03:00

Publicação do informativo Cultura na Rede em: setembro de 2008

A escola nas telinhas: do visor de celular à projeção em data show

- Crianças, atenção, por favor! Está no quadro a matéria. Escrevam rápido, pois preciso apagar para continuar o resto do texto.

E assim preciosos minutos de aula tornam-se pó de giz. Para quem aprendeu a ser professor com Paulo Freire, a quem a aprendizagem está intimamente ligada a realidade e com Leontiev que nos indica em sua Teoria da Atividade que, historicamente, fazemos e nos refazemos em atividade, em movimento. Estaremos longe destes dois educadores se nos distanciarmos absurdamente da realidade dura dos empobrecidos, da fome, do tráfico, do trabalho infantil, da exclusão.

Enquanto se ensina como escrever, tanto na gramática como na ortografia, longe da realidade, próximos do fracasso, próximos da miséria, longe da cultura,... As tecnologias estão por aí. Nos celulares, nos caixas de banco, nas máquinas digitais, nas câmeras de vídeo, nos computadores, nos softwares livres, nos sítios da internet.

Os jovens querendo novos desafios, aprender brincando e produzindo conhecimento sério. As rádios que já foram piratas, hoje são acessadas na internet, sem grilo, sem infrações, sem grandes equipamentos e custos. E muita, muita criatividade e autoria. Pode se ter uma rádio por cômodo em casa. E tudo bem! Com a mesma facilidade, podemos ter uma webtv e colocar no ar, uma programação própria, única, particular.

E porque não na escola? A aula de trabalho em grupo para produzir um jornal na TV de papelão, uma aula em que o grupo produz um jornal para ser transmitido em circuito interno ou on line ? A pesquisa escrita sobre o córrego poluído do bairro, pode ser o documentário com entrevistas, imagens e enquete. Além do teatro, pode ser a novela, o seriado ou o programa de perguntas e respostas entre turmas. Isso não é mais sonho. Isso é a realidade possível, com custo baixo e motivação alta.

Na Nicarágua no final dos anos 70 e início dos 80, lecionava-se em lombo de búfalo. Na escola Freiriana do interior dos sertões, ensinava-se e aprendia-se sob a sombra das mangueiras. Nas favelas, porões se transformavam em salas de aula. Nos bairros, garagens serviam de salas para alfabetização de adultos. A década de 80 foi pobre em recursos mas muito rica em iniciativas populares, tais como à escolaridade, a alfabetização, à cidadania, direito ao conhecimento produzido historicamente.

Salve o Vicentinho (operário,sindicalista, deputado e advogado) que completou os estudos no Telecurso 1º e 2º grau.. Fez-se sindicalista nas formações do sindicalismo e tornou-se advogado, graças ao Telecurso na TV aberta. Ele uniu os conhecimentos do sindicalismo, o Escolar usando a tecnologia da época. Daí observa-se o poder da imagem televisiva em promover o aprendizado.

A televisão inserida no contexto escolar é a conseqüência natural da aprendizagem. Analogamente, a escrita em papel, foi transferida para o mundo virtual dos editores de texto. Os displays são nosso modo de interagir alfabeticamente. A imagem e o texto escrito estão numa associação dinâmica de comunicação. A lousa deve dar lugar ao vídeo.

Nossos cérebros, ou seja, nós, estamos mais hábeis no decifrar códigos. É tudo muito bonito, prazeroso e objetivo. Mas isso não é alfabetizar.

Num processo de aprendizagem, ler é mais do que decifrar. Ler é interpretar, criar. É sair da condição de espectador, consumidor e coloca-o como ator, produtor, cidadão. O grau de escolaridade deve qualificar e elevar os níveis de desenvolvimento humano em diversas áreas da vida social.

A WEBTVeducativaSC possibilitará um avanço no processo de aprendizagem. Utilizar a linguagem da Televisão de forma pedagógica, significa fazer dos instrumentos do trabalho televisivo, instrumentos de aprendizagem do trabalho docente. A linguagem televisiva qualifica o processo de aprendizagem, porque,tendo como fonte principal a imagem em movimento, agrega a esta, elementos como o som, a luz, o roteiro, a edição, o trabalho em grupo, com a finalidade de potencializar uma mensagem. A imagem é um instrumento imediato de informação, criação e recriação, sendo que num contexto televisivo a imagem se potencializa e potencializa tudo que lhe é inerente, principalmente o conteúdo. Ao integrar os conceitos científicos disciplinares a estes conteúdos, se estabelece uma Atividade de Aprendizagem qualificada, dinâmica, lúdica e produtiva, potencializada pelo poder de persuasão da linguagem televisiva. Outro aspecto positivo da integração WEBTV e sala de aula, está na distribuição de tarefas: desde a elaboração da parte física como os operadores de câmeras, iluminadores, cenógrafos, etc, até a criação de uma programação ou da edição de um programa, estabelecem-se Atividades de Aprendizagem produtivas e eficazes na apropriação dos conceitos científicos disciplinares. A avaliação será mais eficaz, pois a TV concretiza o ato de ver-se com a gravação. Ver-se é imprescindível no processo de aprendizagem. É o causador da reflexão. Essa condição dada pela TV, caracteriza-se como um instrumento qualitativo para a avaliação da aprendizagem e do ensino.

Com isso, à função de ensinar rudimentos, somam-se as de organizar, gerir o conhecimento do educando com mais qualidade. Já algum tempo os estudantes chegam na escola com conhecimentos científicos qualificados. Os meios de comunicação (leia-se TV Aberta) colocaram dentro de casa muito do conhecimento científico, o que faz da escola um lugar para avançar o aprendizado e não para começar o aprendizado. Assim, o professor será mais especializado, porque o estudante já vem mais especializado. A escola será produtiva na Ciência, no Esporte, na Arte. Quanto mais “veloz” o instrumento, mais veloz o pensar.

Como será a escola com WEBTV?

Sabe-se que o professor é um trabalhador incansável, pesquisador das possibilidades ao seu alcance para um aprendizado de qualidade. Com quadro-negro e giz, educou-se muita gente e com esse parco recurso, transformou-se o mundo. O mimeógrafo, o retro projetor, o projetor de slides, os cartazes com cartolina e papel craft (pardo), o recorte/colagem de figuras, os pincéis atômicos, a máquina fotográfica analógica, os vídeos cassetes, os aparelhos de DVDs, todos esses recursos foram (e são) instrumentos a serviço da aprendizagem.

Atualmente, a cada seis meses, as tecnologias aprimoram-se, superam-se. Podemos ver, quantos blogs, fotologs, sítios, por aí a fora (virtualmente), nos trazem informações de professores e seus relatos on line ocupando o mundo virtual com seu poder de educar no mundo “real”. De novo, o professor por conta própria, investe nos recursos disponíveis, reinventa-se, para qualificar o aprendizado. Nós professores sabemos que é pelo conhecimento que se qualifica a existência humana.

Então, como seria a escola nas telinhas? Seria assim: - Crianças, atenção por favor! Vamos trabalhar em grupos. O grupo A, fica com a máquina fotográfica digital. O grupo B, com a filmadora. O grupo C, confere os sítios e repassa os textos para todos. O grupo D,... E assim por diante. Bem o conteúdo, cada grupo de professores organiza suas Atividades de Aprendizagem[1] e em parceria com seus alunos crie documentários, programas, entrevistas, blogs, fotologs, sítios, exposições de arte, teatro, vídeos, etc[2].

A WEDBTVeducativaSC formará nossos professores “Pasquales”, com programas dedicados a todas as disciplinas escolares, aos grupos de pesquisas disciplinares, aos alunos que sabem ensinar. Possibilitará ao educando do oeste do estado acessar o conteúdo de Artes das escolas do sul. Conversará com outros estudantes em cidades e países em tempo real e terão ciência de como eles se deparam com os conceitos das mais variadas disciplinas. Tudo isso numa programação em que todos estarão contribuindo interativamente 24horas. Programações locais, debates ao vivo, tudo em conformidade com os padrões de comunicação (cientificamente produzidos nas redes de telecomunicação) em que os conceitos científicos estarão em receitas culinárias, transmissões esportivas escolares, programas de radioweb, festivais de música, videoclipes. Uma verdadeira transformação no modo de ensinar e aprender. A Secretaria de Estado da Educação orientará o eixo norteador da concepção de aprendizagem histórico-cultural, que garantirá o caráter autoral das transmissões regionais e “filtrará” as iniciativas de cunho racista, homofóbico, segregador ou de cunho político partidário.

A formação continuada para professores será praticamente em tempo real com uma abrangência estadual, numa troca de experiências jamais vista na história. Tudo isso é claro se o Estado não fingir que investe em educação, se o professor não fingir que ensina e o educando não fingir que aprende.

Das paredes das cavernas, dos quadros-negros, dos retro-projetores, dos projetores de slides, dos datashows, chegou a hora da WEBTV, porque o futuro chegou e esta é agora a educação de qualidade nas escolas públicas.

[1] Sim grupos de alunos e grupos de professores. Porque é contraditório e contraproducente, pensar em avanço tecnológico onde o conhecimento seja tratado de forma isolada. E que ainda se acredite que arte, matemática, geografia e ....(qualquer outra (s) área(s) de conhecimento) possam ser abordadas isoladamente.

2 É bom observarmos que o mundo bidimensional dos cartazes, dos painéis, das maquetes insossas, das pesquisas copiar/colar, dos teatrinhos e jornais falados atrás de uma TV de caixa de papelão, etc., ainda vale! E não estão descartadas. Mas soma-se a estas toda uma gama de possibilidades em que medir, somar, escrever, desenhar, filosofar, pesquisar, poetizar, estão batendo na porta da sala de aula. E os professores precisam disto. Precisam do dinheiro público transformado em computadores, máquinas fotográficas digitais, câmeras de vídeo, softwares, DVDs, pen drives, se não, como diz Vygotsky – o conhecimento científico será trocado por qualquer doce que lhe proporciona prazer de forma mais imediata.

PRIMEIRO SISTEMA OPERACIONAL LIVRE

2009-09-12T10:38:00.007-03:00

No site Discovery Brasil um importante arquivo dos principais temas da época sobre a evolução tecnológica. A criação do espaço ficou por conta da criatividade, na exposição dos temas, Propiciando ao leitor uma interface interativa, e um visual muito bonito. Sem contar é claro com um excelente acervo que certamente sevirá para pesquisas. O material poderá ser visto

no site: www.discoverybrasil.com/internet/interactivo.shtml
VALE A PENA CONFERIR!

Aluno Integrado

2009-08-31T15:17:00.007-03:00

Foi realizada nos dias 26 e 27 de agosto em Brasília DF uma formação de tutor para atuarem no Programa Aluno Integrado - um projeto piloto em fase de implementação pela SEED/MEC que receberá a atenção especial do Governo Federal para que em 2010 possam ser ampliados e operando em sua totalidade.

Este programa tem como foco promover a formação técnica de alunos e educadores para o gerenciamento da sala informatizada, de modo a garantir o seu uso eficaz por todos os profissionais e alunos de diversos ambientes educacionais. O projeto piloto será desenvolvido com alunos e professores de escolas públicas estaduais e municipais. A Secretaria de Estado da Educação fará o gerenciamento de uma turma com 45 cursistas das escolas: EEB Wanderley Junior- São José e EEB. Presidente Roosevelt- Florianópolis.

2009-08-30T12:28:00.007-03:00

Excelente vitrine de informações que o Núcleo de Tecnologia Educacional de Roraima disponibiliza no BLOG sobre Linux Educacional - A Tecnologia Livre na Educação!!
Vale a pena fazer uma visitinha! Há não esqueçam... as contribuições poderão ser socializadas no ambiente..
Contato com o grupo:
Av. Santo Dumont, 1917, São Francisco, Boa Vista - Roraima. CEP. 69305-105 - Fone: 5595 3224-3140 / 5595 3624-3620 e-mail: nteroraima@gmail.com

Secretarias de Educação no Brasil

2009-07-23T17:12:00.002-03:00

Cultura na Rede está disponibilizando links das Secretarias de Estado da Educação do Brasil propiciando melhor comunicação e promovendo a interação das instituições.

Open publication - Free publishing - More secretarias

Curso Mídias na Educação

2009-07-20T21:54:00.005-03:00

Um dos projetos apresentados por professores da Rede Pública Estadual de santa Catarina no encerramento do Módulo Básico do Curso Mídias na Educação foi o projeto desenvolvido na EEB Roberto Moritz, no município de Ituporanga, com uma turma de 2º ano do Ensino Médio composta por 25 alunos. A proposta central do projeto é que através de conhecimento sobre fatos históricos e das características do Romantismo aliado às tecnologias (máquina digital, softwares e data show) .....leia na íntegra!

Este e outros projetos poderão ser vistos no informativo Cultura na Rede de julho de 2009 no endereço:

http://www.sed.sc.gov.br/educadores/cultura-na-rede

Intercâmbio virtual potencializam o uso da internet na educação

2009-07-09T17:29:00.005-03:00

O intercâmbio virtual entre os alunos da 4ª série do Ensino Fundamental da Escola João Caetano da cidade de Tijucas (SC) e Escola Adélia Krempel de Prince (SP). Potencializam o uso da internet na educação como meio de ampliar conhecimentos e valorizar a comunicação.

Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2009

2009-06-26T00:43:00.008-03:00

Projetos de Blumenau aliam idéia inovadora à tecnologia

Educadores de todo o Brasil acreditaram no seu potencial e se inscreveram no Prêmio Microsoft Educadores Inovadores. Assim a educação brasileira é representada lá fora: já fomos à Filadélfia, Finlândia, Guatemala e Hong Kong.
Você pode ser o próximo a ter seu projeto reconhecido pelo mundo! O uso criativo da tecnologia a serviço do ensino-aprendizagem pode fazer com que o seu trabalho seja um dos vencedores. É a valorização para quem se dedica à educação brasileira!
Fonte: http://www.educadoresinovadores.com.br/

Recontando a história da Garganta

2009-06-23T10:07:00.003-03:00

O palco da luta foi a Serra da Garganta, situada na região do Vale do Braço do Norte, na Grande Florianópolis, a cidade de Anitápolis SC é cercada por montanhas e matas. entre os contrafortes das Serras Geral e do Mar, de elevadas montanhas, caindo nas profundezas dos desfiladeiros escarpados, ao norte da cidade de Anitápolis. Segundo a Professora Luceli Lopes, idealizadora do projeto, “este fato permaneceu por muito tempo encoberto nas valas comuns, extintos da mente humana e num esquecimento profundo, pois a história é escrita pelos vencedores que não deixam espaço para os vencidos, tentando apagar a verdade tornando assim um fato heróico, um ato de bravura. Por isso, a idéia de recontar a trilha do Massacre é um desafio”.

Crackers começam a invadir celulares

2009-06-11T21:27:00.005-03:00

Uma contribuição interessante feita pela Professora Tânia Regina Cazella do blog Inclusão digital Quirinópolis, trouxe este artigo que achei muito interessante que trata da invasão de celulares, imaginem só o perigo que corremos com o acesso à sua conta bancária por meio do celular. Segundo especialistas em segurança, afirmam que hackers podem obter informações confidenciais por meio de uma simples mensagem de texto aparentemente enviada por sua operadora de telefonia.Os profissionais do setor que conhecem o risco o consideram como extremamente baixo, já que apenas alguns poucos usuários usam celulares para acessar suas contas bancárias, mas a ameaça pode crescer à medida que aumenta o uso da Internet em aparelhos móveis.Até agora, os problemas de segurança em celulares têm se limitado em sua maioria a pequenos incidentes porque as operadoras têm condições de analisar o tráfego de dados em busca de irregularidades, mas os novos riscos podem ficar fora de seu alcance em muitos países nos quais a filtragem de mensagens de texto não é permitida.Os crescentes temores dos consumidores quanto à capacidade dos vírus de computador para atacar celulares podem colocar em risco a adoção de novos serviços móveis, que são cruciais para as operadoras que estão em busca de crescimento em mercados maduros.Além disso, a instalação de software de segurança em um celular nem sempre basta, já que em certos modelos os criminosos conseguem apagar o programa do aparelho."As pessoas pensam que estão fechando a porta, mas as janelas e a porta dos fundos continuam abertas"

Cultura na Rede novo visual no Portal Educação SC

2009-05-26T15:52:00.005-03:00

O Portal Educação é o canal de comunicação da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina que disponibiliza materiais sob diferentes formas de informação.
Espaços para troca de conteúdo em áreas restritas, informações, legislação, documentos e diversos outros serviços estão implementados e são permanentemente aprimorados para atender as necessidades e expectativas dos profissionais da educação, alunos e comunidade.
Esta nova versão do portal foi desenvolvida por profissionais da SED e do CIASC, utilizando tecnologias de Software Livre, possibilitando uma liberdade de escolha e flexibilidade no desenvolvimento de adaptações e garantia da sua evolução através do trabalho cooperativo.

A SALA INFORMATIZADA NO CONTEXTO ESCOLAR

2009-05-26T09:49:00.004-03:00

Na escola o uso da tecnologia não deve estar fundamentado na possível modernidade que isso possa representar, mas nas contribuições reais que pode trazer para o processo de ensino-aprendizagem. Não basta ter computador na escola, é necessário que seja utilizado de maneira pedagógica, contínua e sistemática. É preciso que o uso esteja vinculado à aprendizagem e ao desenvolvimento de competências básicas, seja no domínio do próprio equipamento, seja no domínio do conhecimento historicamente produzido pela humanidade.
Quando falamos em tecnologia lembramos logo do computador. Embora não seja o único recurso de TICs, o computador tem sido o maior representante da categoria, até porque integra várias mídias. A riqueza pedagógica que o uso do computador proporciona vai além da facilidade de acesso à informação mesmo sendo esta inegável. O valor pedagógico está na possibilidade de produção que o computador e as tecnologias agregadas a ele oferecem. O aluno pode digitar um texto de sua própria autoria; criar uma planilha e gráficos com os dados por ele pesquisados; organizar os conceitos adquiridos numa apresentação multimídia; montar um clip; produzir seu próprio programa radiofônico e disponibilizá-lo como PodCas
[1], publicar sua página na Internet através de um blog
[2] ou Wiki
[3], são atividades pedagógicas que proporcionam aprendizagens verdadeiramente significativas.
Mesmo nas atividades em que a autoria não esteja diretamente presente, o computador ligado na rede pode trazer grandes contribuições. Uma entrevista com determinada pessoa, como o escritor do livro lido pela turma, por exemplo, muitas vezes inviável se pensada em termos presenciais pode ser possível via Internet. O intercâmbio com alunos de outras escolas, de outras regiões e até de outros países pode proporcionar troca de experiências, conhecimento de diferentes realidades e até exercitar a comunicação em outra língua. Aprender, transmitir saberes e produzir conhecimentos através do computador e da rede mundial de computadores, a Web, tem nos permitido ampliar, exteriorizar e alterar muitas funções cognitivas: a memória, a imaginação, a percepção e os raciocínios, uma vez que a hipermídia e os hipertextos possuem características não lineares e possibilitam várias formas de interação.
Além disso, ver o resultado de seu trabalho na tela do computador ou impresso, por mais simples que possa parecer, fortalece no aluno a confiança em suas capacidades, valoriza seu esforço, eleva sua auto-estima.

Carmen Luiza Barzotto e Liliane Silva
Multiplicadoras do NTE Caçador
[1] Uma forma de publicar arquivos de áudio na Internet, geralmente em MP3.
[2] Espécie de diários na Internet.
[3] Espaço de publicação colaborativa.

Publicado Informativo Cultura na Rede

2009-04-23T18:42:00.004-03:00

Já está disponível o informativo Cultura na Rede de Abril de 2009

É com muita alegria que a equipe do Cultura na Rede disponibiliza o Boletim Informativo do mês de Abril de 2009. As contribuições crescem dia-a-dia em virtude do empenho e dedicação de todos os integrantes dessa grande teia cultural. Sabemos que nossos NTEs estão comprometidos na disseminação do uso das tecnologias nas escolas estaduais e que os cursos de formação continuada avançam cada vez mais. Desta forma, salientamos a importância do compartilhamento dessas ações para que possamos divulgá-las nas próximas edições.

Aos colegas parceiros nosso agradecimento, por acreditar sempre numa proposta de interação de ações voltadas ao uso das tecnologias educacionais.

Programa Aluno Monitor

2009-03-20T11:19:00.007-03:00

O objetivo do Programa Aluno Monitor é promover a formação em conceitos básicos de tecnologia, o gerenciamento do laboratório de informática das escolas e a multiplicação de conhecimentos para educadores e alunos. O programa é desenvolvido por meio de capacitações presenciais e pelo curso exclusivo. Foi produzido a partir da experiência presencial do Centro de pesquisas do Laboratório de Tecnologia da Informação Aplicada (LTIA) da Unesp de Bauru. O Aluno Monitor é disponibilizado pela Microsoft via internet ou por CD-ROM, em parceria com as secretarias de Educação e seus Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs).
Por meio da parceria da Microsoft com os governos (federal, estaduais ou municipais), o programa aluno monitor engloba:
Formação de alunos monitores em conceitos de tecnologia;
Gerenciamento do laboratório de informática;
Uso pedagógicos das tecnologias;
Capacitação de tutores do estado para atuar na capacitação de Alunos Monitores;
Metodologia para a multiplicação do programa na rede pública de ensino.

TELECENTROS

2009-03-17T11:05:00.007-03:00

Um importante caderno pedagógico criado por José Eugênio Pereira, integrante da equipe pedagógica da GETEI/SED/SC, com o propósito de auxiliar na formação de gestores dos Telecentros do projeto Beija-Flor. Cultura na Rede disponibiliza na íntegra este documento

2009-03-09T18:23:00.014-03:00

Cultura na Rede vinculada a ARBA, acreditando na proposta de Pierry Lévy de que promover uma nova cultura colaborativa permite criar nossa própria identidade de rede colaborativa. Essa nova teia cultural tem como finalidade desenvolver ações utilizando as novas Tecnologias de Informação e Comunicação, possibilitando novas práticas pedagógicas voltadas à preservação do meio ambiente e desenvolvimento sustentável.

2009-03-07T00:47:00.009-03:00

Novo Informativo Cultura na Rede/Março 2009
“Cultura na rede”. Trata-se de um ambiente virtual, disponibilizado no site da Secretaria de Estado da Educação, voltado para ações do uso das tecnologias Educacionais do Estado de Santa Catarina. Dessa forma, os NTEs utilizam esse canal para divulgar e socializar as ações que fazem uso das tecnologias aplicadas à Educação".

Leia o Informativo de Março de 2009 na íntegra

Educação online: teorias, práticas ... - Pesquisa de Livros do Google

2009-02-27T13:31:00.003-03:00

Por Andréa Ramal, uma das autoras do livro

Para nós que estamos construindo os caminhos novos da educação online, algumas questões são fundamentais: que pedagogia inspira nosso trabalho, qual é o papel do desenho instrucional, como construir verdadeiramente comunidades virtuais de aprendizagem, o que diz a legislação sobre essa modalidade educacional, quais são as mudanças no ambiente corporativo a partir da comunicação e da colaboração entre pessoas que aprendem em rede.

Neste livro, que reúne o pensamento de 56 autores brasileiros em 33 capítulos, procuramos responder a essas e muitas outras questões, oferecendo subsídios para a gestão do conhecimento em universidades corporativas, em cursos online e em uma série de outros ambientes educacionais próprios da cibercultura. Fonte: http://www.loyola.com.br

Educação online: teorias, práticas ... - Pesquisa de Livros do Google

2009-02-26T00:36:00.005-03:00

SÉRIE SUA ESCOLA, NOSSA ESCOLA

No dia 30 de março de 2009, estréia a SÉRIE SUA ESCOLA, NOSSA ESCOLA. Será exibida toda segunda-feira, um episódio por vez, no Ensino Fundamental, às 10h, com reprise 14h.
SINOPSE GERAL:
Série de 17 programas de 26 minutos (cada) que mostra experiências de escolas públicas das cinco regiões do Brasil, sobre a utilização das tecnologias e a integração das mídias em sala de aula. No estúdio, os personagens - professor Martins (Murilo Grossi) e a monitora Cíntia (Clara Lobato) recebem especialistas e professores de diversas áreas do conhecimento para um bate-papo descontraído sobre os projetos pedagógicos apresentados nos documentários, gravados em 17 cidades, 12 estados brasileiros e no Distrito Federal. A série “Sua Escola Nossa Escola” aborda também assuntos como: pedagogia de projetos; gestão democrática; planejamento de aula; protagonismo juvenil; educação integral; videoteca; arte-educação; iniciativa e sensibilização pedagógicas; identidade cultural; educação para, pela e com a mídia; e ainda, Salto para o Futuro e Portal do Professor.

2009-02-18T14:54:00.004-03:00

NUNCA MAIS TREMA EM CIMA DA LINGUIÇA

O Concurso de Músicas de Carnaval que acontece todos os anos já é uma tradição aquí em Florianópolis. Com a intenção de valorizar e revelar novos talentos, o evento é aberto a compositores que tenham um trabalho inédito nos estilos marcha ou marcha-rancho.

Uma das composições deste ano chamou bastante atenção pelo fato de trazer um estílo descontraído e alegre enfocando as novas regras da ortagrafia.

NUNCA MAIS TREMA EM CIMA DA LINGUIÇA

Ary Cândido Martins Filho e Paulo Roberto de Oliveira
Refrão:
CHEGOU A REFORMA ORTOGRÁFICA
A NOSSA LÍNGUA VAI MUDAR
TEM MUITA COISA QUE FICA, HUM!
TEM MUITO ACENTO QUE CAI, AI!
TEM MUITA REGRA QUE ENTRA, UI!
TEM MUITO HÍFEN QUE SAI, VAI!

O ABC VAI TER 26 LETRAS
ENTROU O W, O Y E O K
VAI FICAR TODO MUNDO LOUCO
É NA MEDIDA E PRA ESTRANGEIRIZAR

OS DOIS PINGUINHOS EM CIMA DO U
AGORA É SÓ NAS PALAVRAS DE GRINGO
FICA TRANQUILO E NÃO ATIÇA
CUIDADO COM O EXCESSO DE PINGO
NUNCA MAIS TREMA EM CIMA DA LINGUIÇA

2009-02-12T00:23:00.005-02:00

YAPPR UMA ENVOLVENTE APRENDIZAGEM

Vejam que postagem que nossa amiga Vanessa Rodrigues publicou no seu blog MY PLACE Trata-se de um site chamado yappr onde você pode estudar e praticar inglês conectando-se com outros ao redor do mundo!
Já garanti meu registro! E vocês estão esperando o quê?
O ambiente permite você acessar os vídeos que contém legendas e a sua tradução.
Existem várias categorias como: vídeos clipes internacionais, comerciais e outros.

2009-02-03T15:32:00.005-02:00

Mestre Williams

A animação é uma das áreas mais quentes e mais criativa do cinema e tornando-o mestre animador que as pontes antigas e as novas gerações é Richard Williams. Durante seus 40 anos no negócio, Williams foi um dos verdadeiros inovadores e serve como elo de ligação entre a idade dourada da animação à mão e no computador animação sucessos. Talvez ainda mais importante, porém, tem sido a sua dedicação para passar seu conhecimento ao longo de uma nova geração de animadores para que estes, por sua vez, pode empurrar o suporte em novas direções. Neste livro, baseado em sua animação em masterclasses os E.U. e em toda a Europa e com a participação de animadores da Walt Disney Company, Pixar, Dreamworks, Blue Sky e Warner Bros, Williams fornece os princípios básicos de animação que cada animador - de iniciante a especialista , clássico para computador animador animator génio - necessidades. Instando seus leitores para "inventar, mas é crível", ele ilustra sua pontos com centenas de desenhos, sintetizar os segredos dos mestres em um sistema funcional, a fim de criar um livro que se deve tornar a norma trabalhos sobre todas as formas de animação para os profissionais, estudantes e os fãs.
Esta técnica de animação permite a interação processos artesanais e tecnológicos, capturando-se as imagens em pequenos movimentos graduais de um objeto ou personagem, fotografando e movimentando, que juntos formam uma seqüência. Criando assim a ilusão de movimento.
Texto traduzido da página:
http://www.martinsfontespaulista.com.br/site/detalhes.aspx?ProdutoCodigo=7919

2009-01-28T23:09:00.008-02:00

Stop Motion: Dicas OLHAR DIGITAL

Para assistir o vídeo clique na imagem

No site OLHAR DIGITAL uma publicação exibida em 08/2008, mostra Idéias para fazer sua própria animação.
Olhar Digital traz idéias originais para auxiliar você na hora de fazer sua animação em stop motion, ou seja, sua animação quadro a quadro. Vale a pena conferir!

2009-01-26T20:22:00.005-02:00

Meme pra cá Meme pra lá...

O desafio inicial aconteceu no blog da vanessa em indicar as leituras de livros e socializar na rede. Assim que Suzana soube de sua indicação, foi logo sugerindo duas alterações, ( que por sinal foram aceitas por Vanessa).

São elas:
- Não avisar os indicados
- Indicar somente dois para o meme
A Vanessa topou e colocou mais uma tarefa: além de dizer o que está lendo, o blogueiro deve dizer como ficou sabendo da indicação para o desafio.
Então vamos lá..., fiquei sabendo do meme pelo alerta de Cristiane do Nte de campos novos
Fiz algumas leituras, uma delas que por sinal gostei muito foi O VENDEDOR DE SONHOS O CHAMADO DE AUGUSTO CURY.
INDICANDO OS CONTEMPLADOS:
http://ntecamposnovos.blogspot.com/
http://ciberespaconaescola.blogspot.com/
VALEU PELO TOQUE
VALEU PELA INDICAÇÃO

2009-01-23T14:47:00.013-02:00

Livros, Bibliotecas, Ação!

BiblioFilmes Festival

Mantendo meu ritual de pesquisas pela rede, encontrei no site oficial do festival de vídeo um extraordinário incentivo a utilização das tencologias e o mundo literário.

É um festival de cinema de curtas-metragens que visa incentivar a utilização de livros, bibliotecas e a promoção da leitura em filmes mas é mais que um festival de cinema graças às várias seções e categorias nele incluídas e no qual os participantes com filmes e vídeos a concurso mantém reservados todos os seus direitos de autor.

Já estamos nos preparando e certamente com o Projeto “Circuito tecnológico” Mídias integradas.

Pois sabemos que com o esforço pela inclusão digital na gestão escolar e no fortalecimento e ampliação dessas ações, é possível pensar numa proposta de relação integrada das tecnologias de comunicação e informação x aprendizagem. Normalmente prazerosa, já que pressupõem participantes ativos, inovadores e atores do processo.
Esta proposta tem sentido de renovar, enriquecer, e também de ampliar espaços, para que o conteúdo programático se dê de uma maneira aberta, para que professores e alunos interajam com alegria na geração contínua de novos conhecimentos. Nesse sentido, facilitando a conclusão pendência das disciplinas curriculares. O produto final será a produção de um vídeo para participar do evento!

2009-01-19T12:58:00.011-02:00

Campus Party 2009

Visitando o blog Cybele Meyer falando sobre, no post Campus Party Brasil 2009 começa nesta segunda-feira, da para imaginar o quanto essas comunidades apaixonadas pela tecnologia de comunicação e informação ganham novos espaços pra pensar, criar e compartilhar conhecimento e inovação.
Segundo a autora do post Cybele Meyer, O Campus Party, para quem ainda não sabe, é o maior encontro do mundo das comunidades que habitam a Internet. São sete dias (de 19 a 25 de janeiro de 2009), onde pessoas de diferentes lugares se encontram para interagir, compartilhar conhecimento e promover aprendizagens nos mais diferentes campos ligados à tecnologia. Há participantes que ficam acampados durante todo o evento em suas barracas ou em barracas alugadas. Com seu computador ou laptop sempre à mão vão participando da infinidade de eventos que compõe a programação do Campus Party 2009.

Leia o post na íntegra...